动静结合 快乐熏陶——幼儿园早操创新尝试

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早操作为幼儿一日活动中必不可少的户外活动，对于锻炼幼儿身体，增强幼儿体质，发展幼儿动作协调，促进幼儿身心健康具有十分重要的意义。然而，传统的早操模式因过于注重体育功能，忽视其趣味性，使得早操严肃有余、活泼不足，有成人化倾向。面对这一不良局面，湖南省淑浦县幼儿园（以下简称“我园”）自2009年以来在幼儿早操活动上进行了大胆的改革创新尝试，

用心耕耘 收获感动——浅谈幼儿教师如何成为孩子们的好朋友

我是一名普通的幼儿教师,走上工作岗位已经十多年了,我的工作看似平淡琐碎,但细细思索,那小小的琐事中常常会带给人许多惊喜和感动,令人回味。每当我绘声绘色讲着故事时,孩子们会忽闪着大眼睛,聚精会神地聆听着;每当我随意地完成一个小魔术时,孩子们总会兴奋异常,甚至＂哇!＂地叫出声;每当我在不经意间,

以《3—6岁儿童学习与发展指南》为引领 促进教师的专业成长

为了推进学前教育事业健康发展，加强科学保教，提高幼儿园教师专业素质和实践能力，防止幼儿园教育的“小学化”倾向，使幼儿德、智、体、美各方面协调发展，教育部于2012年9月颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称“《指南》”）。《指南》分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

语言区里开书店

孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱!