情趣 理趣 谐趣——中学语文教学艺术探微

教学艺术是教师的一种成熟的人格魅力，也是一种包含人文关怀的，和谐的语言艺术。语文教师如果在课堂教学中娴燕地运用这些技巧，不时点燃学生智慧的火花，营造宽松和谐的课堂氛围，就能让语文课堂活起来，起到点石成金的效果。

浅谈中考命题作文的审题立意

近几年,中考命题作文与话题作文、新材料作文三分天下,而命题作文似乎更呈现出强势,我们必须十分重视命题作文的审题立意,基本做法如下:1.适当扩展题目。有的题目就是一个词语,这个时候我们就可以对这个词语进行扩展,将题目的内涵具体化,以便锁定自己的写作范围,比如以"隐"为题,我们将"隐"扩展为"隐士"、"隐居"、"隐藏"、"隐伏"、"隐秘"、"隐痛"。我们再对这些词语进行思考,便会出现以下立意:隐,是急流勇退;隐。

个性化作文促进学生学习品质发展

个性,就是一个人的内心世界。习作过程是学生主体思维、主体创作的过程,是学生启动积累、独立思维、组合加工的过程,要使习作凸现学生的个性,就应该自始至终贯彻以学生为主体的教育思想,在尊重主体的志趣、思想、情感、个性的基础上,因势利导,养成良好的学习品质,充分发挥他的学习、创造潜能。我们倡导作文教学个性化,努力突破传统作文教学的束缚,让学生充分发挥自己的创造力,展现独特的个性特征,形成良好的学习品质。

浅谈七年级数学兴趣教学

学生刚进入中学,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的上课没多久,兴趣就慢慢消失了,长期以来,老师们为了让学生好好学习保持兴趣不断努力。但师生双方进行活动的主要依据是教材,老教材左右着改革和进程。

新教材 新教法

在语文课堂教学过程中,如何利用有限的时间教会学生自己能读,培养语文能力,这是语文老师都在研究、探索的一个重要问题。当前,九年义务教育的这套初中语文教材,有不少老师认为难教,教时不够用,依然满堂课都在讲解,使学生很少有读、写、思和讲的训练机会。

合理利用多媒体 促进英语教学

社会的发展,特别是信息技术的传递,多媒体教学也随之走进英语课堂。在英语教学中充分合理地利用多媒体教学技术,能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态,可以促进学生主动学习,体现学生的主体地位,发展学生个性。

给语文教学插上想象的翅膀

中学语文是一门富于情感、独具个性的人文学科，它在培养学生的创造性思维方面有着得天独厚的优势。而想象是一种极其可贵的创造性思维品质，可以给学生的思想插上自由飞翔的翅膀。本文试图引领学生运用想象来搜寻新的构思，引发新的思想，唤起阅读的创新意识。