“二氧化碳性质实验”的创新设计

一、教学目标知识与技能：①让学生了解CO2的部分物理性质，理解CO2的化学性质；②依据演示实验，掌握基本的实验操作技能，初步形成学生的实验创新能力。过程与方法：通过实验探究，让学生理解CO2的物理性质和化学性质。情感态度与价值观：激发学生的好奇心和探究欲，发扬学生勇于创新和实践的精神。

对小学语文教师阅读教学目标设计的调查与建议

在语文教学中,教学目标是教学活动的出发点与核心,它决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运用、教学效果的高低与优劣。可是,在教学实践中,教师们对《语文课程标准》的学习了解情况,对阅读教学目标的制定与落实情况究竟怎样呢？为此,笔者设计了9个相关问题,在澧县范围内随机抽取80名语文教师进行了一次问卷调查。

怎样让学生在数学课堂上“动起来”

课堂是实施素质教育的主渠道，课堂教学是学校教育活动的基本组织形式，是传授知识，培养能力，全面提高学生素质的主要途径。新的教育理念摒弃在教学中只注重结论不注重过程的传统理念，要求在数学教学中把得到结论的全部思维过程呈现出来，并在这全过程中提高学生的参与意识，使学生不但学到知识而且提高能力。课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况，这就首先要求学生要有参与意识，强化学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，这是现代数学教学的趋势。

我教学生写“细节”

这是一节作文课,我走进教室,并没有急于要学生写作文,而是笑眯眯地和他们拉起了家常：＂同学们,最近又发生了哪些有趣的事啊？能说出来让大家分享吗？＂＂老师,我先说,＂铁蛋第一个放起了连珠炮,＂上个星期天,

现代信息技术开辟思想品德教学新天地

在思想品德教学中巧妙地运用信息技术手段，能培养学习兴趣，激发学生情感，突破教学难点，有效地克服在“黑板上讲道理”、在“书本上学道德”的弊端，是提高品德教学实效的理想举措。本文就如何在思想品德教学中有效运用现代信息技术进行相关阐述，以期抛砖引玉。

谈小学数学高效课堂的三个要素

数学课堂的高效始于教师,源于学生。高效课堂是“围绕学生、服务学生、激发学生,发展学生”的教学活动。那么,什么样的数学课堂才是高效课堂呢?笔者认为,高效课堂必须遵循以下三个要素。

导学卡 让学生“动”起来

导学卡只是一个学习工具,学生在课堂上是否都变得积极主动、都“动”起来了,他们在课堂上的收获能否达到最大值,关键在于老师是否有把学生放在学习的主体地位,是否在有意识的培养学生听、说、读、写的能力,这就要求我们教师要深钻教材,精心设计导学卡,使导学卡真正的“为学生所用”。

小学低段语文小组合作学习方法探究

小组合作学习使学生的主体地位更为突出,有利于培养学生社会合作精神与人际交往能力,是新课程实现学生学习方式转变的着力点,通过小组合作学习,还可以培养学生学会做人、学会做事、学会生存。那么,在小学低段低段语文教学中如何进行小组合作学习呢?