高中歌唱模块的有效教学策略

高中阶段的音乐课程中设置歌唱教学模块，体现了高中课程具有时代性、基础性和选择性的鲜明特点，为学生的全面发展奠定了良好的基础。笔者认为，教学实施的最终目标是通过该模块的学习让学生获得如下几种与“歌唱”相关的能力。一是歌曲鉴赏能力，能对歌曲创作的艺术品位和歌曲表演者演唱水平进行中肯的评价，了解歌曲表现的各种形式和各种演唱方法及其表现特点，熟悉一些经典的各种演唱形式的声乐作品，能够感受人声丰富的表现力。

与你同行

你比我晚八年出生,我一直记得你肥嘟嘟的样子让全家欢笑不已。如今,我17岁,你9岁,你一直在和我共同成长。全家刚刚有你的时候我还记得,你躲在妈妈的肚子里,享受着成长的时光。第一次感受到你的存在是隔着肚皮,你冷不防地踢了我一脚。我条件反射式地弹回手,一直在重复:'

17岁的那年月

有人说,青春是一场战争,需要你不断拼搏;有人说,青春是一场演奏,不能为断了一根弦而流泪;有人说,青春是一篇乐章,谱写着人生中辉煌的赞歌。17岁的我们是不完美的,却是最可爱的。课间似火焰·喧闹有声课间十分钟,“妖魔鬼怪”齐聚一堂。各路游戏大神争辩不休,俨然一副“满腹经纶”的模样;“楠哥”在讲台上扭起了秧歌,引得全班哄堂大笑;“国民男神巴勒特”手舞足蹈,摇头晃脑地与他的小伙伴唱起了《流星花园》,如同置身演唱会一般。

亲爱的“双哥”

“我的老师,有一头漂亮的长头发,还有一张樱桃般的小嘴,对待同学们很温柔,也很有耐心……”呸呸呸!这种老师我可没碰到过。我的班主任,据上届的学长说,那是出了名的凶。为此,人送外号“双哥”。最吓人的是,“双哥”还是个女老师。

温暖的旅程

妈妈只要拿起手机,不管是有意还是无意.她都会去点击相机,拍这拍那拍个没完。有一天,我清理书包,翻出一页遗忘许久且已体无完肤的校刊用稿通知,顺手放在了书桌上。妈妈看到后,如获至宝,立即拿出手机,像极了认真的学生,小心翼翼地拉拉卷了的角,压压皱了的页面,开始拍照。

备战

我抬眸,瞟了一眼教室正前方挂着的钟表,12点整,是吃饭的点了。从山一样高的资料堆中抬起头,我拿上钱夹,推了推坐在我前头奋笔疾书的徐楠:“徐楠,到饭点啦!”话音刚落,12点的下课铃便响了。“等我算完这道题,5分钟。”徐楠头也不回地高举左手比了个“0K”的手势,然后快速地把手缩了回去扶着她的书。

杨斯

初遇杨斯大概是几年前的事,时光已经模糊了相逢的那一刻,如同我有时也会淡忘她的存在。一中考失利,大抵是我遇到杨斯后受到的最大打击。短短一秒钟,我就被打败了。没有想象中的山崩地裂,阳光仍然灿烂得不像样子。我第一次感到心脏被无形的大手死死揪住,闷得快喘不过气来。那一刻,我的眼神中竟没有浮现一丝失望与恐惧,也许是伤痛来得太快,大脑也来不及传导痛觉。

久违的眼泪

清晨醒来,睁开眼,看见您灿烂的笑容,就像软软的春光,击中我内心柔软的地方。我伸手触摸您春风般的微笑,恍惚中,那人却在千里之外,亦甜,亦苦,亦真,亦幻。拿着那覆满泪水的成绩单,我跌跌撞撞地坐上了回家的班车,手不自觉地哆嗦,或因车的震动,或因心中不自觉的紧张。心跳声越来越大,在嘈杂的车厢中依然可以清楚地听到。售票员催促着买票的声音似乎已经响了很多遍,我回过神来,车快到站了。