农村小学美术课程乡土教育资源的开发应用探析

随着基础教育新课程改革的不断深入和推进,农村小学美术课程教学内容愈加丰富,乡土美术教育资源的作用更加明显。农村小学美术教师要充分开发利用乡土美术资源,让学生在美术课程中学习乡土文化、吸收蕴涵其中的文化养分,提高学生的审美水平,提升学生对家乡文化的认可认同,促进学生全面发展。乡土美术教育资源的开发是农村小学美术教师的重要任务与责任,也是课程改革对小学美术教学提出的新要求。因此,探析农村小学乡土美术教育资源的开发应用具有重要意义。

如何通过课外阅读提高学生英语综合素质

根据目前的教学现状，有效地指导学生进行大量的课外阅读追在眉睫。那么，怎样利用课外阅读提高学生的英语成绩呢？

精美的山水游记 悲情的审美体验——《至小丘西小石潭记》赏析

唐宋八大家之一的柳宗元，其山水游记尤其是永州八记在中国散文史上占有十分重要的地位，一直受到学界的关注。山水游记是柳宗元在散文中的精品，“永州八记”又是柳宗元山水游记中的精品，也是作者悲剧人生审美体验的结晶。永州的山川河流，花草树木，塑造着他的心灵，他赋予大自然以人的感情和生命。被贬期间，心情极为悲愤、抑郁，往往借山水景物抒发内心的情感身世遭遇和环境的压迫，造成心理的变异，长歌当哭，强颜为欢，

初中语文探究式教学初探

一、探究式教学的探究重点 初中语文探究式课堂设计，是围绕着怎样提高课堂教学实践和加快新型人才培养这一主题展开的。探究的重点放在两大问题上，即一要探究教师作为教学的组织者和指导者应该怎么“教”，二要探究学生作为教学的主体和学习者应该怎么“学”。

鼓励质疑问难 促进教学改革

质疑意识是推动创新的原动力，是调动学生学习的积极性和主动性的重要手段，在教学中能最大限度地发挥学生的主体地位。在教学实践中培养质疑意识是培养学生良好的学习习惯和学习品质，开发学生智力，使学生由学会变会学的重要方法。倡导新的学习方式，鼓励质疑，引导发现，解放学生的头脑和嘴巴，使他们敢想、敢说，用自己的方式解决疑问，这是新课程改革倡导的，也是当前高中语文教学迫切需要的。

初中英语小组合作学习中出现的问题及应对策略

随着小组合作学习模式的推广,一些滥用的问题也随之出现。教师必须认识到,新课标已经为小组合作学习赋予了新的定义, 传统意义上的合作学习需要完善和整改。基于目前初中英语课堂上的小组合作学习还存在许多问题,本文从具体的问题分析出发,提出了 几点应对策略,希望能够尽快促进小组合作学习模式在课堂上的有效利用。

中学生篮球训练特征研究

中学生篮球训练既要体现中学生的身心特点，又要符合现代篮球运动发展的规律。为此，笔者根据技术训练、战术训练、身体素质、心理素质四个方面的特征，进行了多年的研究与实践，并取得了较好的成绩。