谈初中化学课堂项目式实践活动的组织与实践

初中教育体系的特征在于基础性、过渡性、多元化和全面性,其作为整个教育体系承上启下的阶段,学生既要学习学科的基础知识,又会涉及一些具有难度的内容,所以对学生的学习意识和学习能力要求较高。在初中阶段,化学学科的根本目的在于培养学生的科学精神、理性思维和学科素养,所以在教学时教师要充分体现化学学科的特征及育人导向,结合课程标准和初中生的认知规律,开展项目式实践活动。让学生在完成项目的过程中,建立理论与实践的联系,深入理解知识内涵,感知知识的具体应用,并在化学方面实现不同程度的发展。下文就初中化学课堂项目式实践活动的价值与实施路径进行分析与研究。

论初中体育教学新课改中教师观念的更新

在新一轮体育课程改革全面实施,笔者着眼于初中体育教学课改中教师角色转变,从传统体育教学弊端入手,结合初中体育教学具体情况,就初中体育教师如何转变教学观念、创新体育教学模式进行探讨。

初中政治的多样化教学

新课标改革实行后,在教育界工作的同仁们,踊跃地寻求各式教学模式。举办各种各样的教育活动来充足教学实质,给同学们展现出各种各样的教学形式,促进同学们的学习方式趋向更加多样化。

对新课标下初中语文教学的反思

新课改已经实施多年,但由于受传统教育的影响,在教学中仍存在一些问题,作为一名初中语文老师要不断地在实践中反思,提高教学有效性。笔者结合教学经验对对新课标下初中语文教学进行一些反思。

素质教育下农村中学语文教学的现状与对策

语文是一门基础性语言学科,其教学直接关系到现代人才培养的质量,随着教学改革的不断深入,我们欣喜地看到,语文教改正乘着这股春风,滋润着点点阳光雨露百花齐放,争奇斗艳。然而,在广大经济教育相对落后的农村地区,新课程和素质教育却进展缓慢,农村中学的语文教改更是＂纸上谈兵＂,笔者在农村中学从事语文教学工作多年,处在课程改革的最前沿,对农村中学语文教学进行实际性的探讨,下面具体分析一下当前农村中学业语文教学的现状,并提出一些可行的解决策略,希望能对广大身处一线的中学语文教师有年帮助。

初中语文课堂提问探微

语文是关系到人们在日常生活中方方面面的事物，它能直接反映一个人的素质和修养。也能反映一个人的生活状况，所以教好语文、学好语文都是非常重要的。而在教语文的过程中显得尤为重要的影响因素之一就是课堂的提问技巧。在语文教学过程中，课堂提问是一个至关重要的教学手段，课堂提问是教师最常规，也是最重要的教学活动。

论中学生语文素养的培养

语文新课程标准将"语文素养"作为教学目标。从过去的"语文能力"到今天的"语文素养",包含了工具性和人文性相统一的思想,体现了语文教育将学生的全面和谐发展和终身发展作为自己的目标,注重潜在能力与创新能力的开发。

浅谈初中思想品德课堂教学

在新课改的背景下,初中思想品德课堂教学更加重视有效教学,它是指通过老师和学生的共同努力,改变传统的教学方法,采用新的教学方法,激发学生的积极性,培养初中生良好的思想品德。本文将对初中思想品德课堂教学进行一个探讨并提出可供参考的意见。

创设情景,有效提升学生口语表达能力

在教学中创设课前训练、新课导入、教学评议、练笔等情景来培养学生口语表达能力。

探析初中体育课堂中如何运用情境教学

当前,初中体育课堂教学效果并不理想,一方面教师的教学方式落后,另一方面学生思想观念上难以重视,并且对体育课程兴趣不高,主动参与度较低。这些情况严重影响着初中体育课程教学进程,难以保障学生拥有良好的身体素质。因此,我们必须采取多元化的教学手段,去改善体育课堂教学的现状。情境教学法是现代多元化教育模式中的重要教学方式,并且已被实践证明为具有高度可行性的教学措施。本文将分析情境教学方法在初中体育课堂教学中的具体运用,以期能够改善初中体育教学的不利局面。