多媒体与语文教学

现代教育技术的发展,使多媒体手段在教学中逐步推广,给教学带来了一场深刻的革命.运用多媒体辅助语文教学,可以创造生动的情境,开阔学生的视野,使抽象的、难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,全方位调动学生的视觉和听觉,使学生的认识渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,有利于提高教学效率和学生的整体素质.

抽象函数问题的思考方向

抽象函数问题是指没有明确给出具体函数表达式的问题，由于抽象函数题常常集函数性质、图象、定义域、值域等问题于一身，即能考查函数的慨念及性质，又能考查学生的思维能力，正因为此类题比较抽象，其性质隐而不露，所以同学们在解答此类问题时思维往往受阻，难以下手。

解立体几何题常见错误剖析

在解答立体几何问题中,因空间想象能力差,空间概念模糊,从而导致计算、论证等方面的错误,下面就几类常见的错误加以剖析。

新形势下初中语文教学加强汉字文化传承措施研究

初中教学是承上启下的教学阶段,学生具备一定的理解能力,能够对汉字的深层含义进行挖掘,汉字传承扩展了教学的宽度,对学生素质有良好的提升作用;而且这一阶段需要培养学生的独立思考能力,通过加强汉字文化的教学,学生能够更好的理解我国的优良精神文化内涵,增加了教学的深度,有助于实现教学目标。本文对初中语文教学中汉字文化传承的重要性进行了阐述,并分析了初中语文汉字教育的现状,进而对提升汉字文化传承的措施进行了总结。

初中化学实验培养学生观察能力策略研究

化学实验离不开学生的观察,对学生观察能力的培养是初中化学实验的首要目的。下面是笔者在化学实验中培养学生观察能力的几点做法。一、明确目的,培养有意观察目的性是实验观察的前提,它能促使观察细微和持久地进行。在化学实验过程中,教师必须要求学生对每个操作过程及现象有明确的观察目的。因此,在开始实验前教师必须引导学生"看什么",有意识地运用"注意"的规律。实验中,学生的眼、耳等感官能感受到教师讲课的声音,感受到实验中产生的各种现象。