情境教学在小学三年级语文课堂中的应用研究

小学三年级语文作为一门重要的学科,代课老师必须想方设法把课上活,让学生把知识学活,努力提高课堂的教学效率。而情境教学最为核心的意义在于能够大幅度提高课堂的效率,激发其参与性,令他们做到主动学习,并相对独立的解决问题。本文主要对情境教学在小学三年级语文课堂中的应用进行分析探讨,以期对相关人员有一定的参考。

小学数学教学“兴趣”模式注入的探析

小学数学是数学学习的基础;也是学生培养数学兴趣;建立数学思维;提高数学学习能力的关键时刻。另外;小学数学也是学生学习数学的启蒙时期;俗话说“好的开始等于成功一半” ;那也就是说小学时期给小学生建立起来的学习模式会对学生以后的数学学习有着深远持久潜移默化的影响和作用。

新观念下小学语文高效教学之我见

小学语文要创建高品质的课堂,必须要老师创新教学理论,以学生作为学习的核心,创建出不同的授课方式来迸发学生求学的热情,加强学生学习语文的乐趣,来达到语文授课的目的。为此,本文主要探讨了建设小学语文高效教学的相关建议。

探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略

有效将思维导图这种教学方法运用在小学语文阅读教学当中,可以有效提升其学习效率。这种教学方法是运用图形和箭头等方法组合成具有一定意义的结构。这样的结构在很大程度上能够使小学生在学习语文阅读当中能更清楚文章内容和思路,探寻正确答案。思维导图在小学发散思维方面有着很大的作用,日常进行语文阅读中小学生运用这种教学方法,使其能够对文字有着更深刻的记忆,并且可以更好更快的将自己语言阅读能力提高。

探讨小组合作学习模式在初中数学教学中的运用

新课程改革强调学生学习方式的转变,在近几年的学习实践中,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一。