中职思政课教学中培育学生健全人格的策略探究——以“哲学与人生”教学为例

根据《中等职业学校思想政治课程标准(2020年版)》要求,中职思政课教学必须致力于培育学生学科核心素养。文章以中职思政课“哲学与人生”教学为例,围绕“三教”改革,探究思政课教学中培育学生健全人格的策略。“哲学与人生”教学中,要想培育学生健全人格,教师应立足教材内容,不断创新教学方法手段,变革教学评价方式,打造阳光思政课堂,在实现“三维”教学目标的过程中培育学生健全人格。同时,教师还应不断加强师德修养,提升自身素养,积极拓展课外实践活动,协调整合学校其他教育教学资源,全员协同育人,共同培育学生健全人格,促进学生心身全面发展。

新课程改革形势下的中职学校美术课程教学

中职学校的人才培养目标,以培养应用性、专业技能型人才为主,随着我国教育体系的不断完善,中职教育的地位日渐重要,中职教育的开展也受到了社会广泛的关注。美术教学是中职教育体系的重要组成部分,也是开展素质教育的重要途径,在培养学生审美能力的同时,也可以使学生在艺术的熏陶中获得思想上的升华。所以,中职美术课堂教育的有效性显得十分重要。本文针对当前中职美术课堂教学中存在的问题进行客观的分析,在此基础上提出相应的对策与措施,以期促进中职美术课堂教学效率的提升。

中职美术专业学生创新、就业与竞争能力的培养路径

中职教育作为中国教育中的一个重要环节,长期以来深受各方重视。中职院校以职业为出发点,以就业为落脚点,尤为注重培养学生的职业能力。在院校间竞争日益加剧的大背景下,培养中职学生的创新能力、就业能力、竞争能力十分重要。

浅谈中职美术教学中如何培养学生的人文精神

近年来,随着经济与科技的发展,我国教育事业成就愈发显著,这其中也包括中职美术教学工作。中职美术教学中处处透露着人文精神,而人文精神正是中职学生必备的基本素养之一。不过目前在部分中职美术教学中培养学生人文精神方面仍然存在一些问题,本文主要针对这些问题进行探讨,并提出几项教学措施。

论如何在中职素描教学中培养学生的审美情感

中职素描是中职美术专业非常重要的课程,不仅可以帮助学生打下良好的造型基础,还可以帮助学生形成较高的审美能力,使学生在未来的美术学习中创作出更好的作品,具备更高的鉴赏能力。文章对在中职素描中培养学生的审美情感进行论述。

提高学生的语文写作能力

写作是语文素养的综合体现,是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。在教学中要想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平,让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界,善于引导学生学会观察,学会积累,学会感悟,进而创新,使学生在观察积累中孕育写作愿望,在感悟中萌发写作热情,在创新中提高写作技能,从而不断提高学生的写作能力。

中职旅游管理教学中行动导向教学法的应用探赜

中职学校要结合当今旅游业的发展趋势,培养更多综合能力强的导游人才。文章主要介绍行动导向教学法的内涵,分析行动导向教学法的特点,提出行动导向教学法在旅游管理专业教学中的应用方法和策略,指出教师要做好前期准备,做好总结工作,以增强学生的实践能力。

计算机网络安全问题及其防范措施

现代计算机技术取得了快速发展,极大的方便了互联网在用户中的普及和应用,与人们的生活形成了紧密的联系。但是,计算机网络安全问题也日益引起人们的重视,由计算机网络安全引发的问题越来越危险。

中职政治课导学式“五段”教学法初探

中职政治课要提高课堂教学实效,必须改变教师"灌输-考试",学生"识记-应试"的传统教学模式。美国著名教育家布鲁姆认为:知识的获得是一个主动的过程,学习者不是信息的被动接受者,而是知识获得过程的主动参与者。作者在多年的教学实践过程中,探索出导学式"五段"教学法,既重"导",更重"学",充分调动学生学习兴趣,培养学生主动学习能力,有效提高了中职政治课课堂的教育教学效果,对实现政治课教学目标具有积极的作用。

浅议中等职业教育广告设计与制作课程教学

职业教育要深化管理体制改革,建立行业、企业、学校共同参与的机制,推行校企合作、工学结合、顶岗实习的办学模式。要坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,全面提高职业教育质量。

论构图训练在素描教学中的应用

构图对于素描教学来说非常重要,它就像建筑打地基一样,如果学生不能很好地处理好一张画的构图,画出的作品就会给人感觉不舒服。因此,我们要重视构图训练在素描教学中的重要作用。

数学教师的语言艺术

教学语言是教师表达教学内容、完成教学任务的一项重要基本功，是课堂教学中师生交换思想和感情的桥梁，准确精练、语音和谐且生动有趣的教学语言就如一根指挥棒，它对启发学生的学习兴趣，增强吸引力和提高教学质量意义深远。

如何提高体育课堂教学的有效性

课堂教学是基础，而有效的课堂教学是提高教学质量的关键。那么，教师如何在有限的课堂时间内，充分发挥自己的主导作用和学生的主体作用，促进学生主动参与、自主探索、合作交流，全面实现课堂教学的有效性呢？

如何让学生写出“有文采”的作文

高考考试说明对语言的要求分两个层次：基础等级是“语言通顺”，发展等级是“有文采”。“语言通顺”要求文章语言规范、准确、连贯；“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。可见语言的升格主要是文采的问题。

如何让学生爱上美术课

情绪是一个人对所接触的世界和人的态度以及相应的行为反应。人的情绪生活是丰富多彩的，人活着，难免会体验快乐、激动、悲伤、恐惧、愤怒、害怕、担心等感觉。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息。当人们在欣赏美术作品时，会油然而生一种美好的，

浅谈高中数学教学中的问题教学法

问题教学法是指在课堂中创设问题情境，有意识地设计问题串，以问题驱动学生的学习过程。问题教学法能够诱发学生认知冲突，活跃学生的思维。教师在教学时尽可能引导学生发现问题、提出问题，组织学生讨论，鼓励不同观点之间的相互辩论。按此操作，课堂生动有趣，学生参与率高，学习效率必然大大提高。

对语文审美阅读教学的思考

新课程标准实施以来，高中语文课本的编著更加注重文学性和人文性，更加注重学生主体能力的挖掘、发挥。因此，在今后的语文教学中，教师必须注重审美欣赏，注重学生心理因素的探索、挖掘，充分尊重学生在审美欣赏中的主体地位，这样才能不断发挥学生的审美创造性，培养其审美感知力。这才是语文审美阅读的关键所在。具体来说，对审美阅读中学生心理的探索包含以下几个方面。

计算机教学中如何培养学生的实践能力

一、计算机教育中实践能力培养的意义 中职生教育属于就业教育，重在培养操作型、应用型人才。中职生面对着向步入社会的过渡，因此其面对实践能力的考验十分迫切。当前，计算机教学中理论知识以及职学校计算机专业学生的实际操作能力均已不能满足社会经济实践的需要，所以，

语文阅读教学略谈

目前的高中语文阅读教学在高考这根指挥棒的指引下，用找关键词、关键语段代替对文本的咀嚼、涵咏，这不利于对学生心智的启迪、性灵的陶冶、语文素养的提高和人文精神的培养。

新课改下的思想政治课教学

随着课程改革的深入，思想政治教学的态度，也要从以前的只注重教学结果和目的而忽视教学过程和能力的培养，向重视教学过程和培养能力转变。这就需要教师在教学中改善自己教学的方式方法，使思想政治课的教学符合新课程标准的要求，从而使思想政治课的课堂富有生命力，具有高效的教学效率。