关于“小学数学教学论”课程中的整体教学实践

在新课标指导教学的理念背景下,很多学校的教学应用都遵循教学指标的应用效果。在整体课程思想的教学指导过程中,出现了很多高新理念和技术性突破。当今处于整体教学的初期阶段,在课程学习指导应用过程中,形成了一种独特先进的教学模式,出现了教学方法的技术性转变和局部结构的关联,以及学生和教师之间的人文性变革。