新课改背景下高等院校体育教育专业课程设置的思考

为适应我国基础教育新课改的需要,高等师范教育在课程设置等方面也必须进行相应的改革与调整。当前,我国高等师范教育类课程体系仍然保持着传统课程的理念与功能,其毕业生满足不了社会对体育教师提出的新的职业要求。为此,我们必须在分析我国高等院校体育教育专业课程设置存在问题的基础上,从高校体育教育专业面临的社会挑战出发,根据时代的发展与我国基础教育新课改的需要,对高等院校体育教育专业课程设置全面的调整:优化课程体系结构,强化学生师范素养;以社会需要为依托,加强教育就业课程;根据行业发展需要,拓展基础教育课程知识面;尽快建立大、中、小学相互衔接的科学合理的体育教育体系。

现代体育教育对体育教师的新要求

在我国全面推进素质教育的背景下,现代体育教育对体育教师提出了新的要求。为此,各级体育教师必须坚持“以人为本、健康第一”的指导思想,更新体育教育理念,充实教育理论;勇于创新,培养学生的创新精神;拥有广博的知识储备,全新的知识结构,由“教练型”向“学者型”转变。

影响我国田赛项目高水平运动员竞技表现的因素研究

通过运用文献资料、问卷调查、专家访谈与统计处理等方法,对影响我国田赛项目高水平运动员竞技表现的因素进行了研究。研究表明:影响我国田赛项目运动员竞技表现的因素主要来自运动员自身和参赛环境,主要因素影响程度大小排序为:伤病、心理、天气条件、裁判、比赛经验、技术等。并依此提出了相应对策,为进一步提高运动员训练的效益及解决我国运动员竞技表现不佳问题提供有益参考。

我国甲级足球联赛市场观众特征的调查研究

足球市场是人们对足球运动竞赛产品的现实和潜在的需求总和。通过对长沙贺龙体育馆的观众的调查与分析发现:足球观众相对篮球而言,年轻人比例较多,而女性观众比例相对较小。20岁以下的观众中学生较多,而21—40岁年龄段的观众获得大学文凭的比例较多。观众中人平均月收入1500—2000段的最多。长沙贺龙体育馆的足球门票的调升比较合理,观众认可度达70%。

北京奥运会对构建我国和谐社会的影响分析

北京奥运会的"科技奥运"、"绿色奥运"、"人文奥运"主题与和谐社会中人与人、人与社会、人与自然和谐的基本理念是一致的。北京奥运会可以促进我国的经济发展,提高我国的政治地位,丰富民众的文化生活,对进一步加快我国和谐社会的建设具有重要意义。

第18届世界杯足球赛决赛阶段进球的特征分析

采用录像观察、文献资料法、数理统计法等研究方法，对第18届世界杯足球赛决赛阶段的147个进球进行分析，研究表明：第18届世界杯足球赛决赛阶段的比赛中，平均场进球2，30个；下半场的进球略高于上半场，下半场76～90min为全场进球高峰；进球的主要区域是罚球区内；进球的进攻形式主要是以定位球进攻为主；进球的发动区域，主要以中场发动；进球的方式以脚射进球为主，抢点直接用脚射门是主要得分方式；前锋是主要的得分位置，后卫的进球数呈上升趋势；进球前的传球次数主要以5次（包含5次）以下为主；进攻队员的进球较少受到防守队员的干扰。