从个性化阅读开始——从“青春读书课”的畅销看中学生个性心理健康的培育

个性化阅读影响着人的气质的养成,是中学生性格定型中的重要支点与测点,对能力的提升起着不可忽视的作用。当前个性心理培育的误区主要有:换汤不换药,脱离不了应试教育的胎体;把求异思维的培育等同于"背叛传统",完全忽视传统育人方式的优势与积点;拔苗助长,不重客观实际的超常规超现实超能力的培育;激励教育中的道德缺失;拒绝创造力的"跑龙套"。个性化阅读使人们重新评估教育价值与学校教育的核心竞争力,使空白效应得到唤醒与互动思维得到推介、教材与教辅所带来的负面影响为人所认识,教育素材被无限扩大,媒介成为"师授"、"书授"等传统教育渠道外的"第二种力量"。

初中农村留守儿童学业求助的特点研究

采用学业求助问卷对188名留守儿童与209名非留守儿童进行测试,结果表明:农村留守儿童与非留守儿童在学业求助行为与求助对象上差异显著;农村留守儿童在执行性求助行为方面性别主效应显著,在回避性求助行为方面性别与年级交互效应显著。寄养儿童回避性求助行为得分显著高于非寄养儿童。