高中有效集体备课的探索——以湖南省绥宁县第一中学为例

一、集体备课的意义 集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。它能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行。在实施新课程的今天,它成了校本教研的一种重要形式。

2012年湖南省高考数学学科(文科)考生水平评价及教学建议

2012年,湖南省共有145435名高考文科考生,剔除1817份无效考生数据后,文科数学总平均分为68.51分,得分率为46%,标准差为30.50,优良率和低分率分别为3.60%和70.47%.全省文科考生的整体水平和教师的教学质量基本达到了《普通高中数学课程标准(实验)》的要求,但文科考生的数学知识和数学能力存在较大的差异.从不同题型的答题情况来看,全省文科考生在选择题、填空题和解答题的解答方面整体表现较好,在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的达成等方面均有较为出色的表现.从知识结构来看,考生对"集合与常用逻辑用语"、"统计与概率"这两个知识组块的掌握较好,对"选修专题"的掌握不太理想.从能力结构来看,考生在空间想象能力与数据处理能力等方面表面较好,在抽象概括能力方面表现一般.示范性中学考生在数学知识结构和数学能力等方面均优于非示范性中学考生.从典型试题分析来看,本报告分别从基础知识、基本能力、应用与创新意识等方面考虑,选择了四道典型试题(第7、18、19、20题),择要分析了考生答题的优点和不足,从中发现了文科数学教学中存在的某些问题.基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议:落实课标,回归教材,强化基础知识与基本技能的教学;科学规划,突出重点,注重主干知识与数学思想方法的教学;深化课改,减负增效,全面提升学生的数学能力;立足学生,把握学情,建设和谐高效课堂.

2013年湖南省高考数学学科(文科)考生水平评价及教学建议

2013年,湖南省共有高考文科考生150295名,剔除各科成绩为零的数据,课题组对147615名考生数据进行了统计分析,文科数学平均分为69.44分,得分率为46.29%,优良率和低分率分别为6.40%和69.80%,各项指标均好于2012年.全省文科考生的整体水平和教师的教学质量基本达到了《普通高中数学课程标准(实验)》的要求,但文科考生的数学知识和数学能力存在一定的差异.从试卷的题型结构来看,2013年全省文科考生在选择题、填空题的解答方面整体表现良好,得分率与2012年相比有所提高;在基础知识的落实、基本技能的训练和能力的培养等方面完成较好.从知识结构来看,考生对"集合、常用逻辑用语与算法初步""三角函数、平面向量与复数"的掌握较好,对"解析几何"的掌握不太理想.从能力结构来看,考生在抽象概括能力与数据处理能力等方面表现较好.示范性中学考生在数学知识结构和数学能力等方面均优于非示范性中学考生.从典型试题分析来看,本报告分别从注重考查"双基"的试题、注重考查能力的试题、注重考查应用意识与创新意识的试题等方面考虑,选择了五道典型试题(第5、11、17、18、20题)进行分析.基于以上分析,本报告对中学数学教学提出了四点建议:夯实"双基",培育"生成数学能力之根";培养五大能力,提升学生数学素养;学用结合,发展数学的应用意识与创新意识;提高数学表达和交流能力,完美展示学习成果.

由一道高三试题想到临界问题的左右状态判断

笔者在批阅一道关于牛顿运动力学试题时，发现单从这道题的最终结果来看，绝大多数学生的答案与正确答案一样，但当仔细检查学生的解答过程时，则惊讶地发现，居然学生的答案和“正确答案”都是错误的，这让笔者颇有感触。

再谈摆钟问题的计算

读过有关刊物的摆钟问题的计算后,笔者认为难以理解其原理,因为都没有说明摆钟的计时方法和原理,现不妨针对其中的＂t=nT0=t0±△t＂重点进行说明。笔者认为仔细深入分析计时原理,抓住其根本原因,不管用什么公式和方法,

提高理科生语文教学效果的思考与尝试

和数学学科一样,语文学科作为母语教育的重要渠道,理应受到重视。但严峻的现实使得高中语文教学举步维艰,理科班尤其如此。指导理科生正确认识语文学习的重要性,激发学生学习语文的兴趣,运用系统有效的教学方法关注学科间的联系,是提高理科生高中语文教学效果的应然之举。

用特殊换元解一类三元不等式

常见约束条件是：n、b、C∈R＋, a＋b＋c=k． 证明关于a、b、c的三元不等式．

提高高三生物复习课效率的策略之我见

复习课通常被同学们称为"炒咸饭",同学们学习起来既没有激情,学习的积极性也不高。那么,如何改变生物复习课的这种现状,提高高三生物复习课的效率呢?这就需要教师在课堂教学中做好引导工作,引导学生富有个性地学习,从根本上激发学生的学习积极性,从而有效地提高高中生物课的复习效率。下面笔者根据多年高中生物教学的实践经验分别从以下几个方面对提高高中生物复习课效率的策略进行了探究:

充分发挥博客在信息技术课堂教学中的作用

为适应高中新课改的要求,利用博客进行课堂教学这样一种新的教学模式的探索,旨在充分利用博客的优势,改变我国教育长期以来形成的教师绝对主体地位,进一步加强学生与学生、学生与老师之间的互动。充分发挥学生的自主性学习、探究性学习和协作性学习的积极性,激发他们的创造性。

中国CBA男子篮球甲级联赛青年队员现状研究

运用文献资料法、数理统计法对中国CBA男子甲级联赛青年队员的现状进行研究 ,发现 :赛制和比赛规则的修订是影响青年队员成长的主要因素。

字母代替数字分析限制酶对DNA切后的结果确定酶切点及图谱

例1为了解基因结构，通常选取一特定长度的线性DNA分子，先用一种限制酶切割，通过电泳技术将单酶水解片段分离，计算相对大小，然后再用另一种限制酶对单酶水解片段进行降解，

新高考背景下高中语文教学思维的转变

随着社会的飞速发展,国家对人才的要求逐渐提高,这促使学校加大了人才培养的力度,开始注重学生综合素质的培养。以往的高考模式已经不适用于现在的高中教学,全新的高考模式随之产生了,它更符合国家的教育理念,更能满足学生综合素质发展的需要。因此高中教师也要适时转变自己的教学思维,应具有体现学生主体地位的教学理念。语文作为高中的主要课程之一,对教师教学思维的转变要求更高,高中语文教师要明确认识到这一点,并及时转变语文教学思维。

体育游戏在高中体育教学中的合理运用探讨

“全民健身”和“健康中国”战略的提出强化了体育的地位,也为体育教学指明了新方向。体育游戏是以体育理论或技术为内容的游戏活动,旨在为参与者带来愉悦享受。通过将体育游戏应用在高中体育教学中,能有效激活高中生对体育的兴趣,提高体育课堂教学质量。而体育游戏的合理应用需考虑到学生情况、课堂教学具体内容、学生的课后反馈等三方面,本文即对此展开探讨,以供参考。

高考中常见的几类创新题的求法

近年来,《考试大纲》中明确提出了创新意识和实践能力的考查要求,全国各地高考中出现了具有新颖的信息与情境的"创新题",对此进行归纳,以加强高三复习的针对性.一、以新概念。

用字母代替数字分析确定酶切位点及图谱

例1为了解基因结构，通常会选取某一特定长度的线性DNA分子，先用一种限制酶切割，通过电泳技术将单酶水解片段分离，

高考立体几何试题的向量解法

用向量处理立体几何的空间问题,为立体几何的学习提供了简洁的语言系统和代数化的推理方式,减少了琐碎的解题技巧,体现了现代数学的思想方法.本文用向量解答近年来的高考立体几何题.

突破概率与统计题的解题瓶颈

一、单纯的概率题 例1 某人向一目标射击4次，每次击中目标的概率为1/3，该目标分为3个不同的部分，第一、二、三部分面积之比为1：3：6．击中目标时，击中任何一部分的概率与其面积成正比．