关于小学语文低段随文识字教学策略研究

语文学科有一个重要的作用和意义,是让学生们学习博大精深的汉语言,小学低年级阶段,对汉字的识记是主要任务,小学低年级学生由于年龄小,注意力往往很难长时间集中于教师所讲授的内容,还有良好的学习习惯尚在养成之中,学习起生字来,有一定困难。同时,体会汉语言的深厚底蕴和汉语言之大美,将汉语言继续传承和发扬光大,这是继达到汉字识记目的之后,语文低年级学生又要达到的另一目标。先要做到汉字的识记,在此基础上,深化学生们对汉语言之美的体悟。字随文动、识读共进课题的提出,就是针对这些目标提出的。只有将汉字的识记放在具体情境中,学生才更容易识记。关于这一教学方法在小学语文识字教学中的教学策略,我结合自身教学经验从下述几点分开阐述。

分层教学在小学数学课堂中的应用

随着我国经济的飞速发展,在人们经济水平以及生活水平提高的同时开始对孩子教育越来越重视了。小学时期作为教育教学阶段的最初时期,也是比较重要的时期。新课改以来对小学数学教学也有了一些新的要求。自然在小学数学课堂上一些新的教学模式也就应运而生了。分层教学是小学数学课堂上比较实用又比较受欢迎的一种教学方式。毕竟每个孩子的性格特点、理解能力都在不同的水平上,所以因材施教就显的尤为重要了。那么就分层教学在小学数学课堂中的应用我简单谈谈我的看法。