高中思想政治课教学中小组合作学习问题设计的科学性

问题是思维的发动机,是活动的导向,教师开展小组合作学习要注重问题设计的科学性与有效性。其问题应具有问题性,以利于学生在碰壁中产生"互求"的意愿;要具有思辨性,以利于学生在"互辩"中消除误区;要具有渐进性,以利于自主与合作衔接互动;要具有开放性,以利于认识在"互补"中不断完善;要具有多样性,以利于学生在"互助"中共同发展。

浅析小学班主任工作的难点和优化策略研究

小学作为学生正式步入学校教育的初始阶段,他们的能力和素质正处于发展时期,亦没有形成正确的人生观、世界观以及价值观。而在日常的生活和学习中,教师作为学生接触最多的人之一,是他们可以信赖和依靠的对象。在这一阶段,学生们活泼好动、天性爱玩,又具有较强的可塑性,因此教师的任务比较重。班主任作为班级事务的领导者,在学校的日常工作中处于核心地位,同时对于学生的身心健康发展也起到了很大的作用。本文以小学班主任工作为研究对象,发现其中的难点并探索优化的策略。

小学数学教学中学生兴趣有效提升的策略研究

随着教育事业的深入改革,兴趣教学在一定程度上促进了教学发展。著名教育学家曾说过,兴趣是最好的老师,在小学数学课堂中培养学生的学习兴趣,不仅可以激发学生的潜能,更能推动学生的学习动力,有效提升数学课堂效率。本文主要对小学数学教学中学生兴趣的有效提升进行分析探究。

如何有效培养小学生体育课安全意识

时代的快速发展和进步,教育的理念也发生了改变。目前,国家和教育部大力提倡“以人为本”的教育理念,学生的安全健康发展是一切教育事业发展的基本保障。但是,依旧存在各种原因导致学生的安全问题得不到保障。教师对学生的安全教育普及工作做的不到位,小学生没有养成安全防范意识。小学的体育教师基本上是由其他课程的教师兼职教学,可能存在不规范的教学和示范,导致学生的学习出现安全隐患。学校的运动器材老旧,没有及时更换,一旦出现故障,学生很容易出现安全问题。所以,学校教育要首先要保证学生的健康发展,学校和教师应该为学生加强体育课上安全意识的培养。