人教版小学数学实验教材的研究与教学实践

人教版新教材的根本理念就是以人为本,根据学生的具体需要制定教材内容,并提倡开展以学生为主体进行教学。通过对小学五年级人教版实验教材内容的探索实验,总结出提高教学质量,促进学生发展的具体措施。

小学数学教学的反思与创新之道的探索

现在社会小学生压力越来越大，有人认为提高教学质量必然和增加学生负担联系在一起，只有学生练得多，做的多，才能提高教学质量，其实这种认识对于小学教学未必科学。

语文版义务教育课程标准自创习作五年级下册“jiǎn pǔ”——习作指导

一、教学分析本课教学着重指导学生抓住细节描写.六年级学生了解了一般的写作知识,能基本按要求写作.但语言表达能力尚缺,习作中描写不够具体,尤其是细节描写不突出,文章不能打动人,不生动.本课学习过程中,旨在引导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理活动等方面,将文章写得具体生动.

浅议如何培养学生的估算能力

估算是人们在现实生活以及工作、学习中运用相当广泛的数学运算方式和行为,在不能也不必要进行精确的运算和判断时,需要估算,估算作为一种重要的数学思想和数学能力,近年来正逐渐受到重视,估算把实际问题与数学知识很好地结合,顺应了时代对计算提出的新要求。本文从培养估算意识、体验估算优势开展数学游戏,让学生乐于估算、突出估算方法策略几个方面入手来提高学生的估算能力。