循证护理教学法在神经内科护理教学中的价值体会

目的在神经内科护理教学过程中应用循证护理教学法后的临床价值展开分析。方法结合该院2018年1月—2019年9月该院收入的78名护理实习生展开研究。根据教学方法展开分组,对照组39名(传统教学),研究组39名(循证护理教学),对比两种教学方法的临床应用效果。结果以教学前后的综合考核成绩分析,教学前两组护生成绩相仿,差异无统计学意义(P>0.05)。教学后,研究组的成绩明显升高,升高幅度明显高于对照组(P<0.05)。此外,研究组护生对循证护理教学法的满意度为(97.4%),高于对照组(76.9%)(P<0.05)。结论在神经内科护理教学过程中应用循证护理教学法能够有效提高护理实习生的综合能力,同时拥有较高的认可度。

系统化护理教学在神经内科护士培训中的效果分析

目的讨论系统化护理教学在神经内科护士培训中的效果。方法将该院神经内科2019年1-8月新进的40名护士随机分为对照组(传统带教)与研究组(系统化护理教学),各20名,评判标准:Dops评分、新进护士对教学模式的满意度。结果两组新进护士培训前的各项Dops评分差异无统计学意义(P>0.05);两组新进护士培训后的各项Dops评分指标均明显高于培训前(P<0.05);研究组新进护士培训后的各项Dops评分指标明显高于对照组培训后(P<0.05)。研究组新进护士对系统化教学模式的满意度为100.00%,该指标明显高于对照组新进护士对传统带教教学模式满意度的70.00%(P<0.05)。结论与传统带教教学模式相比,系统化护理教学模式将更优利于提高新进护士的专业素养及护理技能,且该带教教学模式得到了广大新进护士的一致认可。