追求教材主题图的高效价值——浅谈如何创造性地发挥小学低年级数学教材中“主题图”的功能

新课程标准下的数学教材，其“主题图”就是教材编写的一大特色，比旧版教材更具形象化、生动化、趣味化。图画的五颜六色，故事的生动有趣，小动物和卡通人物的活泼可爱，习题和例题的形式多样，常常使低年级学生爱不释手。它富有儿童情趣和丰富的现实意义，有利于调动学生已有的认知经验，体现了数学教学要“从学生已有的经验出发，重视学生的经验和体验”的新课标理念。

教科书中数学文化传承研究

2021年2月,教育部对中华优秀传统文化和革命文化进中小学课程教材进行了整体设计和科学谋划。在数学课程中,传承数学教科书中“数学文化”成为当代教育界热点话题之一。本文从理论与实践出发,论述了教科书中数学文化传承的背景,对中国优秀传统文化与数学教材的整合价值进行剖析,接着以人教版、北师大版和湘教版三版教材的初中数学文化传承研究为例,最后对我国传统数学文化融入教科书的实施途径提出一些意见和建议。

“用字母表示数”教学实录与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级下册第106～107页。教学目标：1．使学生体验和理解用字母表示数的优势，会用字母表示数和用含有字母的式子表示简单的数量、数最关系和计算公式，会根据字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的值，掌握代数式的简写方法。

坐竹筏游漓江

我和爸爸妈妈来到兴坪码头，坐上竹筏游漓江。竹筏其实不是竹子做的，而是用形似竹子的塑料管子拼制而成的。竹筏设两排座位，可以坐四个人。竹筏上面有发动机，不用人来划。竹筏开动了。漓江的水静静的，两岸的山不停地移动着。开竹筏的师傅是位年轻的叔叔，皮肤黑黝黝的。他不时给我们讲解景点。

我们的画

《奇特的梦》 陈思涵 我梦见自己来到了一个童话世界，小雪人眨着大眼睛，太阳变成了房子，小精灵在紫色的草地上跳舞，小白兔在小河中里洗澡……多么奇妙呀！

我们的画

《爱美的妈妈》 陈于思 我的妈妈很讲究，每天出门前都要照镜子，梳妆打扮。于是，我画了这幅《爱美的妈妈》，可见画画也要多观察生活呢！

把“差生”留下来上一课

我打量着他们：局促不安。躲闪着我的注视。怎么看．心底都难以涌上“喜爱”的感觉。窗外、走廊上．站着四排孩子，许多孩子朝我眼前这些孩子扮鬼脸，昆得兴高采烈。现出格外的得意。是呀，他们可以去上体育课．可以去发足狂奔……留下的这些．只有眼巴巴地羡慕。露出渴望之情。我心里忽地“不忍”：我放飞了一群白天鹅．留下了一群丑小鸭!从来没人这样做过。我这样做了!是不是合适？会不会太“残忍”？

参观海底世界

假期里，爸爸妈妈带我到长沙参观海底世界。一进大门，映入眼帘的是一座大型的喷泉池，美人鱼雕像立在水池的正前方，格外醒目。

《奇特的梦》

我做了一个奇特的梦。