农村小学生心理健康教育现状及有效对策

近年来,农村小学生的心理问题愈发突出,农村小学生频繁发生离家(校)出走、校园欺凌、自虐自杀等极端事件。课题组对衡阳地区多所农村小学及部分学生家长进行问卷调查、走访,了解了农村小学生心理健康教育现状,并提出了改善这种现状的建议。例如,政府和教育主管部门敦促农村学校加强心理健康教育力度,紧抓师资建设,规范办学行为等,助力农村小学生的健康成长。

论农村小学“留守儿童”的班主任工作

随着社会的发展,经济的飞跃腾飞,农村剩余劳动力向城市的转移,农村留守儿童数量不断增加,这些留守儿童正值生长发育、接受义务教育、思想启蒙和人生观世界观初步形成的关键时期,常年缺乏父母和家庭的关爱和教育,对他们的成长带来了不利影响。儿童是祖国的未来,民族的希望,留守儿童是儿童中一个特殊的弱势群体,关爱留守儿童是全社会的共同责任。作为班级的管理者和引导者,班主任要学会用真情从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导,让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。

试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

数学思维能力的培养是小学数学教学课堂开展教学活动的重点内容,也是小学生在参与数学学习时必须养成的数学能力。但在目前的小学数学教学活动中学生的数学思维能力发展并不乐观,小学数学教师必须立足于当下学生数学思维能力发展现状展开针对性教学,以在小学数学教学中培养学生的数学思维能力,进而满足素质教育的发展要求,提高小学数学的教学效率。

谈如何提高初中语文古诗教学的有效性

古诗教学对于几乎没有任何鉴赏技巧的初中学生而言，难度很大，语文教师应该有针对性的展开教学，探寻出古诗教学的有效性。文章结合曹操的《观沧海》，从善于激发兴趣、关注自主预习、教会鉴赏方法、巧用小组合作等四个方面展开论述，走出古诗教学的鉴赏之路。

探秘岑参的“梨花喻飞雪”

岑参《白雪歌送武判官归京》以其奇情壮景、格调高雅而流传于世。凭“忽如一夜春风来、千树万树梨花开”的奇想妙喻，营造了温馨的氛围，流露了喜悦的心情，表达了衷心的祝福，寄寓了殷勤的乡情。

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

如何让我们的教师充分解读新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略,是摆在我们面前的一个难题。教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标。在小学语文课堂教学中,教师要紧紧抓住课堂教学这一核心环节,切实采取行之有效的教学方法和手段,以提高课堂教学的有效性来提高教学质量。