核心素养下农村普通高中思想政治活动型学科课程面临的机遇和挑战

在农村普通高中,新课改政策思想普及速度较慢,高中教学本身难以抛开传统教学模式,也没有太多资本进行教学创新,所以基于当前中学生核心素养培养的农村高中教育是同时面临机遇与挑战的。文章以农村普通高中的思想政治教学为例,探讨其基于核心素养培养背景的活动型学科课程所面临的机遇与挑战,并加以例证,希望为农村高中思想政治学科教学质量的提升提供有价值的参考。

新课程下初中物理趣味性教学浅谈

新课程理念下,要求初中物理教学中教师注重学生物理学习兴趣的培养,从而提高教学效率。因此,将主要围绕初中物理的教学进行探究,通过提出一些教学方式来激发学生的物理学习兴趣,从而提高学生的物理能力。

浅谈高中思想政治课学生主体性的认识

新课程倡导一切为了学生的发展,以弘扬学生的主体性为宗旨,从而达到促进学生的全面发展,如何提高学生的主观能动性,发挥学生的主体性,让学生主体参与教学过程,本文从自己的教学经验,探索激发学生思想政治课学习能动性对策,＂充分发挥学生学习的主体作用,激发学生学习的积极性和主动性＂。

元素周期律思想突破信息给予题

运用元素周期律思想推测未知原子结构、半径,原子电离能的变化规律及元素性质。

“连接体”模型赏析——2010年高考试题的考查评析

连接体是物理中的典型模型，整体法和隔离法是解决连接体问题的基本方法。当只涉及研究系统而不涉及系统内部某些物体的受力和运动时，一般可采用整体法：

浅议数学创新思维的教学

在多年的数学教改中，我的体会是：数学教学应当全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点；优化教法，注重学法；以知识为载体，渗透思想教育；着实加强思维训练。特别在思维训练方面，我总结了如下六个环节。

例析平衡移动原理的应用

平衡移动原理又称吕·查德里原理,有两种叙述方式：其一是如果改变处于平衡状态的条件,平衡将向着减弱或消除这种改变的方向移动;其二是平衡总是向着消除外来影响,恢复原有状态的方向移动。中学化学讨论的平衡主要包括溶解平衡、电离平衡、化学平衡、水解平衡等四大平衡。平衡移动原理在现实生活中有着广泛的应用，它不仅能充分考查学生应用理论分析问题和解决实际问题的能力，而且能更好地体现新高考大纲由知识型向能力型转变的要求，

做好后进生转化工作有“四忌”

后进生的转化是每一个教师,尤其是班主任面对的工作难题。这一工作做得不好,班风学风都会受到影响,后进生本人也会带着＂问题＂走入社会,甚至走上违法犯罪道路。因此,教师必须下大力气做好后进生的转化工作。在实际工作中,不少教师在这方面花费了大量时间精力,却收效甚微。究其原因,是工作方法不当,犯了后进生转化工作的大忌。

数学教学中如何激发学生兴趣与提高课堂效益

新课程提倡新型民主、平等、和谐的师生互动关系,即既重视教师的主导作用,更重视学生的主动精神,两者结合起来,就是以学生为中心的师生互动观。从而使教学活动具有复杂性、丰富性、多变性。在师生互动的各个要素中,教师的积极情感交流才是促进师生有效互动、引发学生学习兴趣、提高课堂效益的基石。

高中物理探究性学习的指导策略研究

探究性学习要求教师以建构主义理论为依据,整合现代信息技术,运用新的方式进行教学。教师必须从教学设计、硬件、软件、教学环境、教学过程、教育功能等方面入手,转换角色,创设问题情境,不断提出问题,进行有效的调查访问,与学生共同分析讨论,找出解决问题的策略。

浅谈新课程背景下地理教学中的美学思维

阐述了新的课程理念下,如何在中学地理课堂教学中充分利用地理学科丰富的审美材料,激发学生学习的热情,提高学生学习地理的自信心,培养良好品德。

学生为主，教学相长——学本模式下初中道德与法治教学思路构建

随着新课程改革的不断深入,社会各界对素质教育的重视程度越来越高。作为素质教育的一项重要组成部分,初中道德与法治课程对学生的学习和发展有着十分重要的影响。因此,我们必须对初中道德与法治的教学工作予以高度的重视。新课程理念对学生在学习中的主体地位进行了强调,同时也要求我们不断更新观念和知识,使学生会学习、善于合作,积极参与教学活动。基于此,文章分析了以学生为主体的初中道德与法治教学,希望为初中道德与法治的相关教学工作提供一些参考和建议。

加强阅读训练,形成读写技能

阅读训练是汉语教学的重要组成部分。阅读训练能提高学生的阅读能力和写作能力;优秀文学作品能反映真实生活,富有启发意义。然而,在许多学校的语文教学中,所谓阅读训练,仅仅是指教师在课堂上对语言及其细节进行透彻的分析,学生放学后经常背诵等一些表面功夫。

新课改下高中历史教学存在的问题及对策分析

新时代的不断发展,对于学生们的教育问题也在不断改变,传统的教学并不能满足当代学生的需要,因此,高中教师应结合新时代教学进行改变。在高中历史的教学中,教师要将历史的以德治国思想传递给学生,让学生有更高层次的思想。但是在目前的历史教学中的现状令人担忧,学生对学习历史提不起兴趣,老师就无法对学生进行行之有效的教学方法,因此,怎样在高中历史教学中合理运用新课改的理念是每一位高中历史教师应该思考的问题。本文将从高中历史教学存在的问题以及对策进行探讨。

高中数学教学中数形结合法的应用

本文主要以高中数学教学中数形结合法的应用为重点进行分析,结合当下数形结合在数学教学中的重要意义为主要依据,从提高学生学习热情、拓宽学生学习思维、增强学生对数学结合法的认识等方面进行深入探索,其目的在于加强数学结合法在高中数学教学中的应用效率。