构建STEM课程促进“南岳素食文化”传承

文化是一个民族发展的根本动力,它民族知道从哪里来,并且指导民族往哪里去。“南岳文化”是湖南地区的文化代表,通过千百年的不断发展已经深深植根于湘人的内心,成为中华传统文化的重要组成部分,在推进“文化自信”的时代大背景下,湖南省区域内的学校开始以“南岳文化”做为基础,开设了一系列的校本特色文化教学课程,让学生在学习的过程当中充分的了解自己家乡的文化,进而促进学生的家乡荣誉感和全面发展。STEM课程作为一种跨学科融合的新型教育形式,以其探究式、项目式、体验式、问题导向式等学习途径有效激发学生对所学知识的兴趣,从而提高学生的学习能力。本文利用资料法、调查法、文献法等研究方法首先,对于STEM课程在文化传承中的内涵做了描述,让读者能够对STEM课程有一个全面的了解,随后,就南岳文化传承与STEM课程的关系进行了探讨,为STEM课程促进“南岳文化”传承做了理论铺垫,最后提出促进“南岳文化”传承的STEM课程构建策略,期望能够通过STEM课程构建促进湖南地区南岳文化的传承,从而促进我国教育事业的发展。

对小学数学学习材料呈现时机的把控

在小学数学教学中，选择恰当的时机呈现学习材料是至关重要的，学习材料呈现的时机得当不但有助于学生加深对所学知识的理解，同时还可使教学达到事半功倍的效果。主要阐述了当前形势下，小学数学学习材料呈现时机把控应该注意的几点问题，希望能对各位老师有所裨益。

在日常科学课堂教学中培养学生的科技创新能力

创新是我国现代科技发展中的一个重要品质。而学生的创新能力需要从小开始培养。小学科学是小学生科学教育的启蒙阶段,教师需要在日常的科学课堂教学中培养学生的科技创新能力,让学生们从小形成创新思维。

月饼圆圆甜又香

"八月十五月儿明呀,爷爷为我打月饼呀,月饼圆圆甜又香呀,一片月饼一片情呀。"中秋节快到了,妈妈告诉我晚上要和小朋友们一起学做月饼,我高兴得一蹦三尺高。好多小朋友都来学做月饼。我们戴上手套,围在桌子周围。桌上放着面粉和月饼馅,还有带有图案的月饼模具。听完老师的制作流程介绍,我们兴高采烈地做起了月饼。老师把温水加进面粉里,我们用铲子将水和面粉拌匀,再用双手按压,等到面团慢慢柔软下来,再搓成长条形。

神奇的项链

在一座美丽的森林里，住着许多动物。有一天，一只小猴子和一只小松鼠正在进行爬树比赛。忽然，它们发现了不远的草丛里有个什么东西在闪闪发亮。于是，它们就从树枝上一跃而下，跑去捡了起来。呀！原来这是一条银光闪闪的项链。小松鼠说：“丢了项链的人一定很着急呀，可我们怎么告诉它呀？”聪明的小猴子想了想说：

剪窗花

春节,一个名叫新型冠状病毒的"坏蛋"闯进了大家的生活,我们只能宅在家里。我和妈妈剪起了窗花。妈妈选了几张红色的剪纸,拿出剪刀、笔、刻板和刻刀等工具。我在网上选了一幅心形的"春"字。妈妈帮我画好图案,我开始剪起来。这看起来简单的图案,剪起来可没那么容易,剪纸太滑,很难剪到线条,一不小心就剪坏了。我展开一看,原本一个漂亮的"春"字,被我剪得像老鼠啃出来的一样。