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题名小学自然课堂教学结束艺术初探
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作者
李功名
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机构
湖南省衡阳市城南区雁城小学
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出处
《中国教育技术装备》
2001年第2期20-20,共1页
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文摘
小学自然课最后3min 的教学,在教学环节上属归纳总结、巩固应用阶段。在这一阶段,循循善诱的点拨、条分缕析的归纳、画龙点睛的总结固然重要,但让学生在巩固知识的同时进一步开拓深化其思维能力更为重要。演奏一首好的乐曲,可以余音绕梁,间读一部好的文学,可以荡气回肠,一堂好的教学课,也应形成一种“完而未完、意味无穷”,“心求通而未得、口欲言而未能”的教学境界。为此,笔者精心设计最后3min 的教学,为学生的思维再造一个空间,努力引导学生的思维向课处延伸。(1)设置悬念导延伸。精彩处嗄然而止,关键时引而不发,是说书人吸引听众的诀窍。在一定程度上,授课犹如说书,必要的“卖关子”
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关键词
小学生
归纳总结
引导学生
设置悬念
思维能力
小学自然课
教学环节
开拓深化
教学境界
精心设计
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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