透视湖南省衡阳市蒸湘区实验小学网络环境下家长学校建设

一、开通全面了解学生的渠道 现代社会中家长普遍工作繁忙,教师的业务负担也日益加重,家长和教师面对面交流的机会越来越少。为此,学校管理者开通了多种网络渠道,建立起网络交流的制度,帮助家长和教师们全面了解学生在校和在家的表现。

全面提升小学生综合素质的学校机制研究——以湖南省衡阳市珠晖区实验小学为例

文章以全面提高学生综合素质为研究视角，通过构建基于促进学生综合素质发展的导向机制，完善有利于促进学生综合素质发展的制约保障机制，创建提升学生综合素质的教育教学管理机制，创新学生综合素质全面发展的评价机制，达到全面提高学生综合素质的目的。

经典诵读修养小学生优良品格--衡阳市船山实验小学实践探索

中华民族源远流长、博大精深的传统文化给子孙后代留下了宝贵的精神遗产,那些映射着理性光辉的经典著作,就像灿烂的星河般熠熠生辉。通过诵读经典,小学生能"腹有诗书"、治学修身、陶冶情操、塑造优良品格。湖南省衡阳市船山实验小学教师践行这样的思维理念,在教学中开展多种形式生动活泼的经典诵读活动,尤其是以王船山的经典著作为蓝本,引导小学生兴趣诵读,培养小学生高尚的理想和情操,促进小学生健康成长,同时也起到了优化学校管理的作用。据此,文章也对家庭、学校、社会、教育管理部门提出了关于经典诵读的几点建议。

基于核心素养的小学英语整体单元作业设计探析

作业是课堂教学的延伸,是学生核心素养是否在课堂教学环节得到完善落实的关键保障。目前在小学英语作业设计中存在定位模糊、形式单一、忽视学生能力差异等问题,《小学英语新课程标准(2022版)》发布以来,《新课标》对于英语核心素养的课程目标要求在每个环节都有了很具体的要求。本文以湘少版四年级下册英语教材Unit7 TodayisSaturday为例,在单元分析的基础上,针对单元目标与分层学生基础设计了准备性作业、实践性作业、拓展性作业、创造性作业,希望通过从作业环节的设计实施方面落实学生的核心素养形成。

基于核心素养的小学英语课堂教学探讨

《义务教育英语课程标准(2022版)》将英语核心素养提升到前所未有的地位。本文依据《义务教育英语课程标准》中语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面课程目标、学业质量标准的小学学段要求,从教学设计、教学实施、教学评价的课堂教学过程中探讨提升英语核心素养的课堂教学策略,为英语学科核心素养的落地、英语学科育人的价值提供借鉴,并提出提供参考思路。

绘本融入小学美术教学的策略分析

绘本具有趣味性和教育性,是重要的小学美术教学资源之一。绘本的设计以小学生心理特征为出发点,以图为主,图文并茂,是儿童喜欢的读物之一。许多绘本制作精良、风格优美,同美术教学有许多可结合点。文章以此为切入点,就绘本融入小学美术教学的意义和策略做简要探讨。

加强心理健康教育,提升小学生心理素质

文章针对小学生的易怒、情绪不稳定、男女同学不能正常交往、极度内向、学习焦虑等具体心理问题提出了相应的对策：加强学校与家庭的联系,营造民主的教育氛围;实施适时、灵动的心理健康教育,提高学生的综合素质。

“双减”背景下小学美术课堂作业设计浅探

“双减”政策的落地对小学美术课堂作业提出更高的要求,不仅要体现学生对绘画技能的掌握程度,也要反映学生对美的理解、对艺术的想象创造,还要成为学生展示个性和兴趣的舞台。传统的美术课堂作业设计显然已经无法适应新的改革趋势、满足学生的发展需求。笔者运用趋于“生活化”“自选式”“互动式”的小学美术课堂作业设计能更大的发挥其优势和价值,以更好地适应新的形势、新的变化以及新的要求。

在教学中培养小学生数学探索能力

当前,小学数学教学应从生活实际出发,培养学生的应用意识及运用数学知识解决实际问题的能力.学习数学的最终目的是数学的运用与创新.运用与创新,离不开探索,没有探索,任何学科都会失去灵魂.文章从《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“《标准》”）的教学理念和课堂教学实践的角度出发来审视与分析该怎样培养小学生的探索能力,以此出发来探寻与构想怎样培养小学生数学探索能力的方法.

打造一所“会阅读的学校”——小学生校园经典阅读课程化实施策略

阅读的意义不言而喻。加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在他的名著《阅读史》中写道:“我们不得不阅读。阅读,几乎就如同呼吸一般,是我们的基本功能。”文章从课内到课外,从确立经典阅读体系解决读什么的问题,到设计经典阅读课程解决何时读、怎么读的问题,为经典阅读提供了一系列具体、可操作的策略。

小学田径运动的身体训练

小学田径运动是小学体育活动的重要组成部分,是贯彻学校体育普及与提高相结合的一项重要措施。良好的田径运动训练,对于贯彻执行＂从小培养,打好基础,系统训练,积极提高＂的方针,为国家培养优秀运动员后备力量,具有重要意义。本文就力量素质训练、速度素质训练、耐力素质训练、柔韧性素质训练四个方面,结合教学实践,谈一谈小学田径运动的身体训练。

加强小学生艺术教育之我见

本文中，笔者就小学艺术教育阐述了自己的观点。笔者认为，要让艺术教育在学校占有重要位置，首当其冲的是要更新教育观念，即（1）要变“应试”教育为“素质”教育，让艺术教育占据要位。（2）要树立艺术教育面向全体学生的观念。（3）要变单一的技能训练功能为辅德、益智、启美的综合性功能。

信息技术条件下的小学语文教学创新

信息时代的到来促使很多学校将信息技术引入教学实践中并取得了显著的教学成果。笔者认为信息技术与教育教学工作的融合 不仅是新课程改革对各个学科提出的新要求,也是教育教学顺应时代发展潮流的表现。基于此,本文以小学语文为例,探究信息技术条件 下语文教学的新变化,以期为教师同仁们提供借鉴。

运用船山精神培养小学生责任担当素养的策略

责任担当素养已于2016年被列为中国学生发展六大核心素养之一。文章从学校维度入手,以湖南省衡阳市船山实验小学的省级课题"移动课堂"在五年级的实践为例,分浸润、体验、探究、生成四个环节来探究小学生责任担当素养培养的策略,探索培养学生核心素养的新方法。

也谈小学数学教材插图设计应用

插图的应用在我国教育领域中已经有着较为长远的历史,它不仅可以提高学生学习兴趣,把学生带入教学情境,丰富课堂学习内容,还可以提高学生对数学知识的认知能力,锻炼学生提出问题和解决问题的能力,可以使不同学科联系得更加紧密,更能与学生的生活实际相联系。

浅谈小学生作文训练中情感的培养

情感是文章的灵魂，真实情感是文章的生命。只有注重写作情感的培养，以情融情，小学生作文才能充满真情与活力。本文针对作文教学中学生情感的培养问题。着重从导语调动情感、范文引入情感、创景丰富情感三个方面做有益探析。

漫谈小学语文作文教学方法的创新途径

小学语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分, 近年来, 我国对于小学语文的小学给予了充分的重视, 而其中最为重要的就是作文教学.作文教学是考验学生综合能力的重点, 而目前在教学的过程中, 学校和教师主要考虑的是小学作文的教学方法创新, 通过创新来帮助学生学习语文, 能够起到非常好的效果.

漫谈小学语文作文教学方法的创新途径

小学语文教学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分, 近年来, 我国对于小学语文的小学给予了充分的重视, 而其中最为重要的就是作文教学.作文教学是考验学生综合能力的重点, 而目前在教学的过程中, 学校和教师主要考虑的是小学作文的教学方法创新, 通过创新来帮助学生学习语文, 能够起到非常好的效果.

如何在语文学科中让船山精神深入小学生的心灵

船山精神,实为中华文化之瑰宝,湖湘文化之巨擘。从船山先生遗作、船山精神中去伪存真而遗留下的传统文化遗产,无疑是具有典型性的乡土教材。在语文教学中紧密结合船山精神,开展经典诵读活动,传唱船山家书,学习船山先生良好家风;进行语文实践活动,品尝与船山先生相关的美食,学习船山先生贫贱不移的高贵品质;在课堂上拓展课文知识,讲述船山先生交友故事,学习船山先生交友之道;观看有关船山先生的视频,撰写观后感,弘扬船山精神。以小学生喜闻乐见、易于接受的形式潜移默化地传达船山精神内核,为学生的语文学科学习指路扬帆。

育德必养其心——浅析小学美术教学与传统文化的有效结合策略

种树者必培其根,种德者必养其心。为了培育好祖国的花朵,教育工作者必须要关注学生心灵成长,让学生保持积极乐观的心态迎接明天的到来。现阶段的小学生有表现出诸多不良生活品性,迫切需要得到矫正。小学美术教学也应该重视美育,侧重于塑造学生完善的人格,帮助学生形成更多良好的品格。传统文化博大精深,蕴含着优良的爱国、奉献、诚实、进取等精神品质,对于价值观念尚未成熟的小学生来说有着十分重要的意义。因此,作为小学美术教师,应当关注传统文化的渗透,培养学生优秀思想品质,借助于强大的文化魅力去感染和鼓励学生。