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“ 121 合作式”! 让合作成就美文!
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作者 段国姣 《新作文(教研)》 2019年第3期0202-0203,共2页
常规作文教学倾向于传授结构模式,品读佳作。学生惯于背诵、堆砌论据,宿构,以致于本该灵动的作文“千人一面”,结构单一、论据雷同、思想空洞,语言干巴、毫无个性。基于当下作文教学的困境,以“121合作式”方式,训练学生写作,落实教学... 常规作文教学倾向于传授结构模式,品读佳作。学生惯于背诵、堆砌论据,宿构,以致于本该灵动的作文“千人一面”,结构单一、论据雷同、思想空洞,语言干巴、毫无个性。基于当下作文教学的困境,以“121合作式”方式,训练学生写作,落实教学各环节,让作文在合作中回归思想性。在合作中创造出高速度高质量的文章,让合作成就美文! 展开更多
关键词 121合作式 教学环节 教学效果
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父亲
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作者 段建军 《中学生天地(初中综合版)(A版)》 2003年第6期26-27,共2页
关键词 父亲 母亲 文章 椅子 神态 发现 猪油 腹部 水泡 东西
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