提问构建高效小学数学课堂

提问是课堂教学中使用率最高的教学手段之一,然而,看似信手拈来的有效提问则需要必要的策略,以保证学生思维和教学目标的双效融合。本文就以小学数学的教学实践为例,浅谈课堂问题提出的艺术,为高效课堂的建立提供自己的一些心得体会。

浅谈新课标下小学思品教学中创新能力的培养

《课程标准》中指出:“形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神,成为我国基础教育必须担负的重大责任。”思想品课作为小学阶段的一门育人的重要学科,在教给学生学会学习,学会生活,学会做人的同时,也担负着培养学生创新能力的任务。如何充分利用教材中的活动范例和充分挖掘校内资源,让小学生在思品课的课堂学习和课外生活中产生“创新感悟”,取得“创新收获”?下面,我就日常的教学实践与理论学习,谈谈管窥之见。

小学数学教学中学生数感培养的教学策略探究

国家经济的快速发展在为教育领域提供坚实的物质基础的同时,也推动了教育理念的进步。一直以来,小学数学都是小学教育中无可替代的重要组成部分,随着素质教育的发展,其教学内容不再局限于简单的知识学习,而是将学生数学能力的发展和基本素质的培养都纳入到了教学范围,即学生数感的培养在小学数学教育当中的作用和重要性越发突显。本文将结合现代小学数学教育的要求,重点探究如何在小学数学教学中培养学生的数感。

美学方法对学生数学创造性思维发展的调查探究

美学是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现。美学的形式必须与人的认识、人类心灵深处的渴望在本质上相吻合,这就是宜人性。所以,美学的形式就是指显示人的本质力量积极方面的宜人的物质形式。