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追求小学科学实验教学的本质
被引量:
6
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作者
阳树清
《基础教育课程》
北大核心
2019年第2期57-60,共4页
实验教学在小学科学教学中占有很大的分量,它有助于培养学生良好的思维习惯,帮助学生学会科学的探究方法,提升学生的科学素养。明确探究目的、教师严谨的示范、提供有结构的材料、使用性能稳定的器材、指导学生抓住节点进行观察、认真...
实验教学在小学科学教学中占有很大的分量,它有助于培养学生良好的思维习惯,帮助学生学会科学的探究方法,提升学生的科学素养。明确探究目的、教师严谨的示范、提供有结构的材料、使用性能稳定的器材、指导学生抓住节点进行观察、认真记录并分析数据是提高科学实验教学有效性的重要途径。
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关键词
小学科学实验教学
实验探究
实验教学有效性
学科本质
下载PDF
职称材料
题名
追求小学科学实验教学的本质
被引量:
6
1
作者
阳树清
机构
湖南省衡阳市衡东县教育局教研室
出处
《基础教育课程》
北大核心
2019年第2期57-60,共4页
文摘
实验教学在小学科学教学中占有很大的分量,它有助于培养学生良好的思维习惯,帮助学生学会科学的探究方法,提升学生的科学素养。明确探究目的、教师严谨的示范、提供有结构的材料、使用性能稳定的器材、指导学生抓住节点进行观察、认真记录并分析数据是提高科学实验教学有效性的重要途径。
关键词
小学科学实验教学
实验探究
实验教学有效性
学科本质
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
追求小学科学实验教学的本质
阳树清
《基础教育课程》
北大核心
2019
6
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