小学中高年级作文训练的三个步骤

本文论述在小学高年级开展作文教学的三个步骤：让学生积累语言,学会运用;套用结构,取其精华;综合训练,积累提高。

教师自我教育的途径和策略探究

本文阐述了教师自我教育的内涵及其自觉性、一体化、目的性等特点,并基于教师自我教育意识不强、能动性薄弱、路径单一与效能低下等现状,提出思考与建议:努力营造教师自我教育环境,坚持社会主义核心价值观引领,构建立体化教师自我教育路径,注重理论学习与实践有机融合,真正实现教师的自我完善。