浅析微课在初中历史教学中的应用

微课作为一种新型的教学手段融合了先进的技术，为现阶段的初中历史教学做出了很大的贡献。但是由于教学观念和教学策略的落后，使微课在初中历史教学中的作用无法有效地发挥。文章通过解析微课的基本概念，结合其在初中历史教学中的应用，对微课在初中历史教学中的问题及应对策略进行系统阐述。

初中历史教学实施情境教学的影响探讨

情景教学是指在教学过程中教师通过有效地导入一些生动形象的案例、插入恰当的案例等手段帮助学生理解课本知识、深入探析问题的教学方式。如今,情景教学已经广泛应用于语文、数学、历史、地理等多门科目之中。该文将从情景教学的影响、导入方式以及注意事项3个方面对初中历史教学实施情境教学的影响进行探讨。

试析生活化初中政治课堂教学的实施策略

初中政治的内容决定了其课程的枯燥性与艰涩性,将政治内容与现实生活相结合的形式有利于帮助学生对政治知识的理解。本文在概述生活化初中政治课堂教学的基础上,分析了初中政治实施生活化教学的必要性,并对初中政治生活化的课堂教学实施对策进行探究。

基于核心素养精准课程评价标准制定

当核心素养的要求提出以后,学校就必须结合核心素养教育的要求来精准课程评价标准制订,新的课程评价将对学校的教学起到督导的作用。

关于怎样辅导小学生写日记的探索——如何提高小学生写日记的能力

写日记是帮助学生学好语文的一种重要手段。它能帮助学生积累词汇,培养写作能力、观察能力、分辨是非能力,进而历练学生的思想情操,同时写日记也能锻炼学生的书写能力及语言表达能力,也是他们成长过程的一种记录形式。小学生写日记,能培养学生的恒心和毅力,可以很好的提高学生的语文写作水平。本文作者浅谈小学生写日记的一些方法和手段,以此来提高学生写日记的水平。