试论高中体育田径教学中的训练强度及训练量

本文首先阐述了田径教学中训练强度与训练量的关联性,然后从社会环境、家庭认知、教师素质三方面分析了影响训练强度及训练量的外在因素,最后从健全田径训练体系、实现训练强度与训练量的平衡、进行科学合理的训练这三方面,分析了优化高中体育田径教学的策略,希望对我国的高中体育教师带来启示,促进其科学地提升田径教学质量。

浅谈历史课的情景再现教学

情景再现法历史教学，指在历史教学过程中，历史教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的历史场景或历史状态，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解历史教材，提升历史感悟能力，并进而使学生历史认知得到发展的教学方法。

浅谈高三生物答题技巧的教学实践分析

高考对于每一个高中生来说,都相当于是人生的重大转折点,他们的高考成绩直接影响着他们是辍学,还是进入何种高等学府接受深造。而生物在"理综"成绩中占有一定的分值比重,对于高中生的影响很大。因此,为了增加高中生在高考中的胜算,应该在高三阶段为学生传输生物学科的解题技巧。

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用探究

高中英语教材阅读板块内容丰富、题材多样,在句型、时态、单词、主题上和初中阶段相比更加复杂,篇章阅读理解也是高中英语的重点考查内容。新课标提倡以核心素养为目标的教学理念,要求教师能够通过综合性的英语活动设计使学生在自主与合作学习的过程中提升英语能力。在阅读教学中,新课改倡导采用“任务型教学法”,高中英语教师需要切实掌握关于任务教学法的内涵、原则、特点,根据具体学情和教材内容创设任务情境,促进英语教学方法的革新和应用。