关于信息技术与小学语文课程整合的研究

在信息技术不断发展进步的过程中,我国小学基础教育领域也因为信息技术的辅助得到了良好的发展,尤其是在小学语文课程进行改革和创新的过程中,信息技术更是发挥出了极大的辅助作用,对构建信息化教学模式、促进语文学科信息化发展带来了极大的影响。因此,语文学科教师也对如何促进信息技术与小学语文课程整合进行了深层次地探究,对于教师、学生乃至整个教育事业来讲,信息技术和课程教学的整合将有着非常重要的意义,也决定着我国教育未来的发展趋向。

雁阵文化显特色 内涵发展铸品牌

湖南省衡阳市雁峰区中南路小学（以下简称“我校”）创办于1929年，是一所文化底蕴深厚的历史名校。八十多年的风雨历程见证了中南人谱写雁峰教育华章的传奇，学校先后被授予国家级、省级、市级、区级等二十多项荣誉称号，涵盖德育、课改、学校管理等多个范畴，拥有广泛的社会美誉。

浅谈小学美术教学中的兴趣培养

兴趣对我们来说非常重要。当我们有了兴趣,做事才能更加专注,才能越做越好。小学的美术教育应当充分认识到兴趣对于学生积极学习的影响,合理利用学生对事物的热爱之情,转变传统教学中死板的学习模式,赋予学生自由创作的权利,让学生在自身兴趣的引导下展现自己独特的个性思维,主动掌握美术知识。本文对小学美术教学中的兴趣培养进行了探讨。

大脑、手、脚和嘴

有一天,老师布置了许多的作业,小主人回到家,便赶紧写作业。手累得受不了了。于是,手气冲冲地对大脑说:"你真是不讲理!让我一个人做这么多作业!我累死了。让脚也来做一下吧!"大脑听了手的话,觉得有点道理,便让脚来做。可是脚从来没写过作业,握笔都握不住,最后终于勉强地握住了。脚开始写,可刚一落笔,笔就滑落了。脚只好又重新把笔夹住。这样写一个字夹一下笔,真够费劲的。