口语交际五步曲,课堂精彩自生成——《应该怎么办》教学所思

前不久,我教学了语文S版四年级下册《语文百花园六》的“能说会道”《应该怎么办》。对于这节口语交际课,我在教学中,产生了许多思考,进行了一些探讨。现将教学所思总结如下。一、课程标准一把尺,教学情境巧设置 在口语交际教学中,我们同样需要先解读课程标准,以课标为尺。

“用正比例解决问题”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第59页。教学目标:1.能够运用正比例解决生活中的实际问题,掌握用正比例解决问题的思路和一般步骤。2.经历分析、判断、推理的过程,培养发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,通过策略多样化的训练培养发散性思维,初步体会函数思想。3.激发情感意识、应用意识,提高实践能力,感受数学知识与实际生活的密切联系,体验解决问题的乐趣,发展寻找解决问题策略的能力。