探寻“雾漫小东江”

小东江位于东江湖的入口处,为一条长约10千米的狭长平湖,两岸山峦叠翠。每年4月~11月,在晴朗的日子,每逢太阳升空和太阳落山时,就会出现“雾漫小东江”的奇观:湖面水汽蒸腾,云雾缭绕,宛若一条玉带在峡谷间飘浮,美丽至极,堪称中华一绝。为什么会出现这种奇特的景观呢?

《科学》观察实验课中科学探究活动例谈

科学课随着课程改革的不断深化,各个版本的新教材越来越适合学生的科学学习和自主探究了.如科教版<科学>三年级上册<动物>这一单元的课程就安排得非常好.

挖掘身边的课程资源

我校食堂1996年添置了一台锅炉,改变了传统的用蒸笼蒸饭的局面,装置原理如图1所示,利用锅炉产生的蒸气,除蒸饭、冲开水外,锅炉内的热水还可供师生洗澡之用,真是一举多得.利用蒸气能在几十分钟之内同时把600～700人的饭蒸熟和把一大桶冷水冲开,特别节能.但由于锅炉的热水出口安装的位置太低,热水供应就不正常了.饭蒸熟后,食堂承包者会把进水阀打开充满锅炉储备热水,以供师生洗脸、洗澡之用,可是热水龙头出不了多少热水,一会儿就出冷水了,眼巴巴看着锅炉内50～60℃的热水(锅炉上有测温计显示)就是不出来,师生们只能望炉兴叹.

多用热辐射实验器

以前的《自然》和现在的《科学》课中都安排有辐射吸热的探究性实验。有的教材是用黑白两个纸套戴在手上到太阳底下去体验，感觉两只手受热的程度；有的是把易拉罐剪成两半，一半涂成白色，一半涂成黑色，分别用凡士林将火柴棒黏到两块金属片上，然后在两金属片的正中点燃一支蜡烛作热源，看哪边的火柴棒先掉下来（图1），有的甚至就用一黑一白两个塑料袋来代替纸套做实验。

反冲实验装置最新设

人教版九年义务教育六年制小学教科书<自然>第九册<反冲>一课中,两个实验都有值得改进之处.

多用滴水计时实验器(水钟)

（1）特点 ①本实验教具系列易拆装和组合，拆装后能独立演示古代几种不同类型的水钟，组装后是一个较复杂的水钟。 ②本系列教具是集滴漏实验、泄水型计时器、受水型计时器和水钟4个实验装置于一体的多用实验演示器，实验现象明显，教学效果非常理想。

水中喷水反冲实验器

我校科学教研组开发出一个“水中喷水反冲实验器”，这是一个最适于在室内探究反冲现象及原理的最直观、效果最明显的反冲实验教具。

自动浇花有新招

我喜欢花,也养过不少花,只是给花浇水有些麻烦。浇水多了或忘了浇水,花都不会长得好!后来,我们学校的科技小组发明了一个自动浇花装置,它能实现自动供水、自动抽水呢!喜欢养花的朋友们,跟我一起来制作一个吧!

浮力原理演示器创新设计

在浮力产生原理实验教学中,为了增强直观性,提高学生的动手能力和实践能力,使学生更好地理解浮力的有关知识,突破教学难点,我们设计了这个新型的浮力产生原理演示器,并让每个实验小组的学生自行制作,用自制的实验器进行实验探究,收到了极好的效果.……

环保降落伞

在一次科技活动课快要结束时,老师向我们提出这样一个问题：“神舟六号载人航天飞船的返回舱是什么样子的?它是怎样从宇宙返回地球的?”“返回舱就像一个大铁罐,它是用降落伞从天上降下来的。”一位同学回答。“不错,返回舱不像飞机,没有机翼,所以从宇宙中以很快的速度掉落下来。安全着陆是一大难题。

我的生态瓶

牛顿观察苹果落地发现了——地球引力!瓦特观察壶盖跳动发现了——蒸汽的压力,进而发明了蒸汽机!其实,在我们日常生活中,每天都发生着很多新鲜事。只要你留心观察,动手实践,就会有许多新奇的发现。

学生创新思维启迪

我校是一所农村乡镇小学,规模较小,但在科技创新、教育科研方面却走在了资兴市的前列,近几年来的科教创新成果令人瞩目:学校科学教研组拥有湖南省教育科学"十一五"规划立项课题1个(全市仅有2个);学生的科技创新作品多次获湖南省青少年科技创新大赛奖;

还动植物一个家

科学老师常对我们说，保护环境要从身边的每一件小事做起。科学课上老师带我们出去观察昆虫时，总叫我们要爱护花草树木、保护好小动物。每当我们把各种昆虫捉到昆虫盒带回教室观察完了之后，都要我们把它们放生，让它们回归自然。