燕舞香花--燕子调查实践活动

一、活动背景:燕子是我们非常熟悉的鸟类,它们筑巢于人们居住的屋宇之下,与人们和睦相处。近年来,在“人与自然是生命共同体”的生态文明建设理念下,保护野生动物的意识已深入人心,生态环境得到了很好的保护。我们的邻居--燕子的生存状况如何呢?我们所在的科技兴趣小组在本地观察燕子和燕巢,了解燕子的生活习性。

不忘历史 奋发图强--瞻仰中共资兴县委、县苏维埃政府旧址流华湾感怀

在一个阳光明媚的午后,我和家人来到慕名已久的红色旅游胜地--中共资兴县委、县苏维埃政府旧址所在的资兴市三都镇流华湾村参观。流华湾景区有湖南省资兴市保存最完好的湘南民居古建筑群,共有400余间房子,它们建于明初年间,距今已有600多年的历史。

白鹭跟着鸭子走——白鹭和鸭子混群觅食探究

探究背景:在观鸟活动中,我发现一个有趣的现象:白鹭喜欢和鸭子一起觅食,鸭子往东走,白鹭跟着往东走;鸭子往西走,白鹭就跟着往西走。为什么白鹭要跟着鸭子呢?基本思路:野生动物是人类的朋友,是自然生态系统的重要组成部分,是大自然赋予人类的宝贵自然资源。本次探究通过观察、记录、分析白鹭喜欢跟鸭子在一起觅食这一现象,了解动物之间和谐相处、互惠互利的共生关系。

观鸟日记

湖南省资兴市香花学校周边有近万亩荷田、鱼塘和菜地,校内有草地、树林等,常吸引鸟儿来觅食、嬉戏。在庞翰荣老师的努力下,学校成立了观鸟队,创建了观鸟活动室、作品展览室。庞老师定期带领学生开展观鸟活动,学生们观鸟、辨鸟、护鸟,萌生对鸟儿的喜爱之情,培养保护野生动物和生态环境的意识,丰富科普知识。

指导小学低年级学生词语积累的策略

基础字词的教学和词汇的积累是我们低年级小学语文教学的根本,而词语本身又是文本最基本的构成单位,学生必须在理解和积累词语的基础上才能够有效的运用好词语。因而,身为低年级的小学语文教师,必须要在课堂教学中通过反复诵读、扩展延伸、生活体验、情境写话等方法,来指导和帮助学生更好的积累词汇和运用词汇。

观鸟记

今天中午自习时间,我们观鸟兴趣小组开展了活动。上周庞老师为我们上了观鸟的理论课,今天我们要将理论和实践相结合,和老师一起去校外观鸟。同学们早早来到校门口集合。庞老师强调了观鸟的注意事项,我们就出发了。来到香花村荷田边,我们看见田边的大树上有几只拳头大小的鸟儿“滑儿、滑儿”地叫着。老师让我们停下来,我们举起望远镜认真地观察起来。

东江湖金牛岛观鸟

2019年10月2日早晨,我收拾行囊,带上手机、辅助拍摄工具和望远镜等,准备出发去黄草金牛岛。为了能随时随地观鸟,出门带上望远镜已经成了我的一个习惯。黄草金牛岛,是东江湖内的一个小岛,因为外形像一个牛头,因而有了"金牛岛"的美名。金牛岛面积不大,绕岛走一圈只需要一个小时。岛的外围有一条环岛游道,游道旁边种着许多树和芦笋。

高空作业保护装置

媒体上经常有报道高空作业者意外坠楼的事故,于是我就想设计一个高空作业保护装置——利用汽车气囊的原理制成可穿戴安全气囊救生衣。气囊救生衣是由防火、透气、耐撕扯的材料制作的。遇意外坠楼时救生衣里面的感应器能打开应急开关,迅速充气把人包裹在气囊里。气囊系统还可以判断触地形式,从而为人体提供最佳保护。

智能变温杯

水是我们天天都要喝的,但是一年四季有不同的温度,春暖、夏热、秋凉、冬冷,我就想如果有一种杯子能像季节一样变化就好。

磁悬浮雨伞

前两天下雨,老师一手拿着同学们的作业本,另一只手撑着雨伞,行走时很不方便。我突发奇想:要是我们的雨伞能悬浮在头顶那该多好.于是我利用磁悬浮和声控技术制成了一种'磁悬浮雨伞'。这款雨伞利用磁悬浮原理设置基座(藏于帽子中),基座上安装有金属线圈,接通电源后即可产生电磁力,在金属线圈和磁铁相互作用下,使磁铁与线圈之间的受力产生平衡,从而将雨伞悬浮在空中。