创特色 重实效 保证中小学书法教师培训质量

汉字是中华民族几千年文明历史的见证,是世界上最古老的文字之一,是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。俗话说得好,＂字如其人＂,一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣。通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。

来自小学识字教学中的困惑

汉字是世界上最神奇、最美丽的文字。其结构整齐方正，形状端庄秀美。其书写更是不拘一格，或豪放，或隽永，或苍劲，或细腻，因而形成了世界上独一无二的书法艺术。身为教师，尤其是语文教师．更应该具备写好字的本能，方能将中国的书法艺术传承下去。可在平时的识字教学中．笔者却时常被诸多困惑缠绕。

浅谈新课标下小学语文拓展阅读的教学策略

在我国教学改革不断深入的今天,我国教育部对于小学教学也提出了新的要求,而拓展阅读教学成为小学语文教学的重要手段,就是受此影响所致,为此,本文就小学语文拓展阅读教学进行了具体研究,希望能为广大同仁提供借鉴。

持《语文课标》宝杖探作文教学新路

2001年10月,我们有幸在东北师大参加了骨干教师国家级培训,时间虽短,受益匪浅.可谓是:北上千里求经书,满载经卷把家还.这经中之宝算是《全日制义务教育语文课程标准》,它是我们回校后的教学指南,我们凭着它探索着教学新路,尤其是作文教学--这个一向让教师头痛,使学生为难的课题,如今有了改观,是因为我们在《课标》的指引下,利用现代媒体辅助小学作文教学的过程中,坚持了以下六大原则:

古诗文教学中“读”的思考

“读”是语文课堂教学的根本。离开“读”的语文课堂，别说高效课堂，那根本就是缘木求鱼，不会有任何实质性的收效。对于在小学语文教材中占有相当分量的古诗文来说，“读”尤为重要。那么，怎样才能使古诗文教学大放异彩，收到预期的读书效应？结合教学实际．本人认为，古诗文教学中的“读”应遵循几个步骤。