英语教学中跨文化意识薄弱的现象和强化措施

美国语言学家萨丕尔在《语言论》中指出：“语言不脱离文化而存在，就是说，不脱离社会流传下来的、决定我们生活面貌的风俗和信仰的总体”(贾冠杰，1999：213)。这就说明语言是某个民族文化的一面镜子，语言和文化具有密切的联系。既然两者有着密切的联系，那么语言教学就离不开对它所表现的文化内涵的了解，语言教学的过程也就自然成为对该语言国家文化介绍和了解的过程。

对任务型教学的几点理性思考

教育部已颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(简称《英语课程标准》)倡导“任务型”教学途径，这极具现实意义和时代特色。同时它也向英语教师提出了新的要求。当代英语教学工作者要不断加强学习，学会用新的教学思想武装头脑。

实验室化学药品管理办法的标准化建设

近期，笔者对全国11个省不同级别不同类别的学校关于实验室化学药品进出机制和使用管理制度进行了调查、了解，发现各学校实验室化学药品的进出机制和使用管理制度相差悬殊．简单的只有短短6—7条（例如，英德市大湾中学危险化学药品管理制度），而多的如《杭州市中小学实验室管理制度》，

优化课堂心理环境 提高教育教学成效

课堂心理环境是指在以教学班为单位的教学活动中,为班级成员所感知和体验的人际环境,如班风学风、师生关系、同学关系、课堂气氛等.课堂心理环境不仅对课堂教学活动产生影响,也对学生的认识、情感、行为产生影响,从而对学生的身心发展产生巨大的影响.

对英语教学中运用信息技术的思考

现代信息技术的飞速发展、学校教育领域的广泛应用，使得学校面临发展的机遇，也面临严峻挑战。在信息社会里，教育如何推动社会的发展，使学生的知识结构、解决问题的能力和学习方式有相应的变动，成为一个值得研究的问题，在新课程改革迅速发展的今天，这也是一个值得重视的问题。

发展教学反思能力:中学教师实现专业发展的途径

在新课程背景下,对教学过程以及教学内容、效果进行反思,不仅是提高中学教师教学科研能力和教学质量的方法,同时也是促进中学教师专业发展的一种途径。

解读初中数学教学如何渗透数学思想和数学方法

初中的数学是很重要的,无论是函数还是代数等部分,,都是在为以后的数学知识学习历程打下基础。不想要在以后的数学学习中懵懵懂懂,跟不上大部队的节奏,就要有一个坚实的基础,就要将初中数学知识牢牢掌握并且能够应用于生活,为什么这么说呢?那是因为,学生们所学习的初中数学知识是高中数学知识的基础,而且,初中数学教学阶段,被称为学生们学习数学的“黄金时期”,教师在这一阶段,能够良好的培养学生的数学运算能力和帮助学生理解数学思想及掌握数学学习方法。例如,在初中代数部分的学习过程中,不但要求学生能够理解课本概念,而且还需要学生有一个良好的运算能力,在数学中,很多部分的知识,计算能力都是基础,想要学好这一部分知识,就需要学生能够在算数部分,能够快速的算出结果并且保证结果正确。在数学的学习过程中,经常会提到并且强调基础的重要性,所以学好初中数学。是至关重要的。

浅谈初中地理教学中环境教育的渗透

地理学是研究人地关系及地域系统的科学,是解释地区特征,人与环境在地球上出现、变化和分布规律及协调人类活动与地理环境关系的科学.义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程,其思想性是突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题,阐明科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念,富含热爱家乡、热爱祖国、关注全球和可持续发展思想的教育内容.

挖掘非智力因素促进英语教学

没有学生不想学好英语，不想取得好成绩。但总有一部分学生学不好英语，每次考试，这些学生总是遭受失败的痛苦，致使他们产生了自卑感，对英语学习失去了兴趣。虽然我们不可能使所有的学生都成为尖子生，但我们在教学中应努力挖掘每个学生的最大潜力，使其在原有基础上有所提高。我认为，英语教学的成功不仅取决于学生的智力因素，还取决于非智力因素。智力因素主要指思维力、想象力、理解力、记忆力等，非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和性格等。学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程。两者在学习过程中相辅相成，协调发展。

物理学困生的非智力因素分析及教育对策

中学物理教育的培养目标是提高全体学生的科学素养。物理教学要“面向全体学生”在某种意义上，就是要求教师重视对物理学习困难学生的教育和引导。根据调查，我国高中生对学科课程的具体感受，认为内容太难的，物理排在首位。这就迫切要求一线物理教师认真研究物理学习困难的成因，然后对症下药，方能提高物理教学质量。

培养学生良好的物理解题习惯初探

解题习惯是学生在解题过程中逐步形成的，它是影响学生学习成绩的的一个重要方面。教学实践表明：学习成绩不好的学生都不同程度地存在一些不良的解题习惯。

高中化学课堂教学问题情境的创设杂谈

化学问题情境的有效设计往往能令学生激发出更加积极的学习热情与问题意识,教师应遵循一定的原则进行问题情境的有效设计,使学生能够在亲身探索知识的过程中有效提升解决实际问题的能力并在课堂活动中展现出更加个性化的思考。

小议生活化在高中化学教学中的应用

化学是一门实用性非常强的学科,在课堂教学中运用生活化的教学方法,能够有效地降低学生对化学知识点的理解难度。帮助学生理论联系实际,培养学生运用化学的眼光看问题,不仅能够提高学生的化学学习兴趣,还能够提升学生的化学应用能力。因此,教师在教学中要积极地转变自己的教学观念,不断革新自己的教学方法,将生活化教学引入到自己的课堂教学之中,使自己的课堂教学优化升级。

高中语文古诗词教学中的情境化实现探索

在高中语文古诗词教学中，如何能够让学生更加深刻地理解古诗词，体会作者想表达的思想内涵，一直是一个教学难点。情境化教学是一种十分有效的教学方式，可以帮助学生更加深刻地理解所学内容，在高中语文古诗词教学中，如果能够实现情境化教学，一定会有助于学生的古诗文学习。本文对这一问题进行了探索，提出了思考。

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

随着经济全球化的不断发展,我国与外国之间的文化交流、经济交流、政治交流等也越加密切.在社会发展新趋势背景下,越来越多的人更加关注英语这一门世界通用语言.作为小学的教育工作者,本文就以小学英语教学为核心,探究现阶段英语课堂教学的特点以及存在的问题,并提出相关意见,希望能够推动小学英语教学的进步与发展.

中学音乐教学的教育作用初探

在中学的教育工作中音乐一直是被忽视的一部分，是作为副课而存在，不止如此，中学音乐课常常被剥夺教学时间。但事实上音乐作为一门学科自有它独特的教育作用，本篇文章从几个方面入手探究中学音乐教学的教育作用，希望能够作为参考，证明中学音乐教学是能够发挥很大积极作用的，是值得重视的。

初中化学实验教学中任务驱动教学模式的应用思考

化学是以实验为基础的一门实践性学科,实验教学是重要的教学手段。通过实验教学能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性,促进学生对所学化学知识、技能的理解和掌握,形成学科思维方式,提升运用知识解决问题的能力。本文就初中化学实验教学中任务驱动教学模式的应用进行探究,阐述任务驱动的概念,分析任务驱动教学模式的原则。

春风化雨润生心

改革开放几十年,北京、上海、广东及沿海地区经济发展较快,而湖南省道县第五中学（以下简称＂我校＂）的绝大多数学生的家长在外打工或经商。他们把自己的孩子寄住在亲朋好友家或留在学校读寄宿。因此家庭教育就缺失了一块,正确的世界观的形成受到了很大的影响,大多数是独生子女,在家是＂小皇帝＂。这一切就给这些学生形成各种气质的性格。

七招妙解英语时态单选题

动词时态是英语学习中的重要内容之一，也是各地中考单选题命题的热点。同学们如能抓住解该类题目的突破口，就可达到妙解单选题的效果。本文结合近年各地中考试卷中的典型试题，对其常见的解题突破口作一分类例析。