小学语文高年级阅读横向分层教学研究

横向分层教学在实际教学中有着广泛的应用空间,在小学语文高年级教学中进行应用是对现行小学教学模式的升级和优化。但是通过调查可以发现,当前横向分层教学法在实际应用中仍存在明显的不足,需要相关小学语文教师强化对该方法的理解与认识,在使用和创新两个方面进行思考,保证横向分层教学法在小学语文高年级教学中应用的合理性、科学性。

国学经典在小学语文阅读教学中的渗透分析

国学经典是中华文明的瑰宝,国学经典所传递的价值观念在现代仍有重要意义.基础教育改革中,加强国学经典教育是重要目标之一,这对培养学生的品德素养、提高学生精神境界起到重大的作用.文章基于小学语文阅读教学,结合多年的一线教育经验,对国学经典在小学语文阅读教学中的重要意义以及渗透途径进行分析.

如何构建小学语文高效课堂研究

语文是小学教育的一门重要课程，对小学教育发展至关重要。随着教育的不断改革以及教育需求的不断变化，如何更有效地构建小学语文课堂将成为小学语文教育的一个重点问题。小学语文课堂的效率决定了课堂的质量以及效果。因此，本文将对小学语文课堂存在的问题及如何构建小学语文高效课堂进行简要分析及研究。

探析六年级学生构建科学概念存在的问题与对策

在进行小学科学课程授课过程中,教师应对科学概念教学有所侧重,并对其中存在的问题予以优化。文章主要对六年级学生构建科学概念现状进行研究,从实际教学角度入手增加科学概念教学的生动性、趣味性,转变学生对科学概念学习的态度,进一步强化对小学生的教育与培养。

管理、教学相辅相成——小学高年级语文教学与班级管理

小学高年级学生的心理状况变化突出,教师在管理方式上需要作出改变。语文教学利用其人文性,能够在管理上展现出更好的效果。文章聚焦管理与教学的结合,围绕小学高年级语文,概述其教学内涵与管理内涵,并结合语文教学与班级管理的重要性,提出两者结合的策略,以用语文教学思想辅助班级管理。

浅谈学校如何加强学生的防溺水安全教育工作

近一段时间以来,学生溺水甚至死亡事件在我国各省市发生概率有所提升,出现这些事故无疑是让人感到痛心的。学校要采取切实有效的方法防止溺水等情况,为学生的安全与生命筑起一道坚不可摧的堤坝。而为了进一步做好防止学生溺水的安全教育相关工作,采取切实可行的教育手段是当务之急,因而文章接下来就将对此展开深入分析,以期为减少学生溺水事故发生率做出一定贡献。

小学科学教学如何实现“做中学”

科技的进步对社会和经济发展有巨大的推动作用，因此．科学教育受到国家和社会的广泛重视，科学课程也已经成为小学阶段的必修课，有利于小学生的科学启蒙和科学意识的培养。在科学教学中，“做中学”这一教学方法得到了广泛的认可和重视，“做中学”强凋学生通过自己动手实践来探索、学习和发现，不仅能锻炼学生的动手能力，而且对学生的思考能力、创新能力的培养都有重要作用，因此，对“做中学”在教学中的具体实践方法进行研究和探讨具有重要的意义。

小学语文古诗词教学现状及策略分析

汉语文化博大精深,古诗词是我国传统文化中的重要组成部分。对于小学语文教育来说,古诗词教学是必不可少的一部分。但在现阶段小学语文教学中,古诗词教学还存在着许多的不足,阻碍了教学的进度。因此,文章通过对小学语文古诗词教学现状的分析,来探讨新的教学策略。

对小学品德与社会学科中师生互动的分析

十九大以来,素质教育越来越受到了社会各界的重视。小学品德与社会这一学科的教学质量引起了广泛的关注,它直接影响到学生的目前学习以及未来发展。为了落实这门学科,应该注重教师与学生之间的互动,这样不仅能让学生更加清楚地认识课堂上的内容,还能增进学生之间的互动,为小学阶段的品德与社会教学奠定基础。因此,文章对小学品德与社会中师生互动进行阐述。

刍议品德与社会课中“生本课堂,快乐学习”的教学方略

小学品德与社会主要是培养学生的基本素质和思想品德,使学生形成良好的品德以适应社会的发展,而学习品德与社会的过程也是学生不断地认识社会、参与社会以及适应社会的一个过程。因此,在品德与社会的教学活动中教师要设计课堂活动,带给学生更好的体验。文章结合作者多年的教学经验,与大家共同探讨行之有效的教学方式。

小组探究式小学品德整体学习实践

学生提高自己的品德的重要手段是学习小学品德课程,如果他们能将品德课程中的相关知识点进行认真学习实践,对于他们的道德水平的提升有着很重要的作用。在以前教师讲述品德课程的过程中喜欢自己给学生们进行知识点的讲述,但是在现在这种学习方式已经与学生的未来发展不相适应,所以教师对小学生进行品德课的教育应当采取多样的手段,而让同学们进行合作学习就是较为合理的手段。

探究小学六年级数学教学对策

随着我国教育的不断发展,人们对小学教育的关注度越来越高。小学数学是小学教育中非常重要的学科之一,六年级数学属于小学高年级教学的重要环节之一,在此阶段中,要解决教学中所遇到的难点和重点,教师应采用多种教学方式,科学合理教学,拓展学生思维,提升学生自主学习的能力和解决问题的能力。文章针对小学六年级数学教学的相关问题,提出教学对策,旨在提升小学数学的教学质量,促进小学教育的不断发展。

故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用研究

在小学道德与法治教学中采用故事教学方式进行教学,课堂的氛围将会变得非常的活跃,同时会变得非常的有趣味。在小学阶段这个年纪的学生非常喜欢有趣的东西,所以采用故事教学法对学生进行教学,跟他们的认知能力有很大的匹配度,他们会有非常强的接受能力。在小学的道德与法治课堂中应该把培养学生的良好道德素质以及法律观念作为课堂的重点,小学生学习起来可能会非常的困难,但是通过故事教学法可以将本来很难的知识点变得比较通俗易懂,让学生能够更好地去掌握知识点。

基于实践操作的小学数学新课标教材教学体会

《数学课程标准》在强调学生动手实践能力重要性的同时,也指出:“学生在实践中要真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。”因此,教师在教学中应结合学生的发展水平和生活经验常识,激发学生的积极性和学习兴趣,引导学生参与课堂教学活动,并帮助他们在交流沟通合作实践中获取知识,培养自己的动手实践能力。同时,教师也应该让数学回归生活,让学生观察生活现象,通过实践探索进行知识的学习、理解、归纳和创新。本文基于以上观念,简要阐述在新课标教材实践中的小学数学教学体会。

与教师同心、同行、同乐

管理的本质是合作,合作共事、团结稳定是学校发展的前提。学校要依靠制度管人,制定制度要充分发扬民主,执行制度公平、公正,校长及班子成员要身体力行、率先垂危。管理要人性化,要关心教师,帮助和引领教师成长。财务问题是教师最敏感的问题,校长要廉洁自律、公私分明,不要激发干群矛盾。

对校本课程开发的点滴探索

文章从校本课程为办学理念服务,充分利用当地社会人文资源弘扬中华优秀传统文化等方面对校本课程开发进行了初步探索与尝试,为持续开发校本课程积累了宝贵的经验。

浅谈小学低年级数学教学中学生创新思维的培养

自从中国实施新的课程标准改革以来,小学低年级数学教育发生了质的变化,培养学生的创造性思维在小学学生的数学基础上起着越来越重要的作用。当前,中国正在逐步改革和升级教育,以进一步提高小学教育的质量,进一步促进中国教育的发展。从学生的爱好和个性特征入手,并正确的寻找合适的方法,培育创造性思维和培养学生创造性思维的教育方法也是最新的教学方法。同时,在小学数学教育中必须加强学生创造性思维的发展。因此,在当前的实际的教育工作中,老师需要加强学生该类思维的建设,有效提高我国小学数学教育的质量。