不同葡萄糖氧化酶对断奶仔猪生长性能、血清生化指标及养分消化率的影响

为研究两种不同的葡萄糖氧化酶(GOD)对断奶仔猪生长性能、血清生化指标及养分消化率的影响。试验选取28日龄断奶仔猪90头(平均体重8.41±0.06 kg),随机分为对照组、GOD1组和GOD2组,每组3个重复,每个重复10头,公母各半,试验期30 d。对照组饲喂基础日粮,GOD1组和GOD2组分别在基础日粮中添加0.1%的GOD1和GOD2。结果表明:(1)GOD2组仔猪末重和平均日增重(ADG)分别显著高于对照组和GOD1组9.85%、16.25%和9.11%、15.37%(P﹤0.05),GOD1组和GOD2组仔猪腹泻率分别显著低于对照组85.09%和65.88%(P﹤0.05)。(2)GOD1组仔猪血清尿素氮(BUN)含量显著高于对照组56.84%(P﹤0.05),其他各生化指标统计分析差异不显著(P﹥0.05)。(3)GOD1组和GOD2组仔猪干物质(DM)、粗蛋白质消化率和能量消化率显著高于对照组1.56%、2.26%、1.74%、1.77%、2.32%和1.83%(P﹤0.05)。由此可见,断奶仔猪日粮中添加GOD能够改善仔猪的免疫功能,显著降低腹泻率,促进养分的消化吸收,提高仔猪日增重和饲料转化率。

初语教学培养学生文言文学习能力的策略

文言文教学是初中语文教学的重点与难点,教师应创新教学方法与理念,激发学生对文言文学习的兴趣,促进其学习能力与学习水平的提升,满足其全面发展的需求。通过分析初中生文言文学习存在的问题,探讨初中语文教学培养学生文言文学习能力的策略。

新课改理念下的作文评改观

作文评语是语文教师对学生习作的点评和指导,但大多数时候,我们对学生习作的评价无外乎是“主题突出、结构清晰、详略分明、板书工整,语言优美……”的刻板套话。这种笼统的评价、空洞的说教,不仅不能诊治、指导学生写作,还会挫伤学生写作的积极性。评语不仅是对学生写作成果的点评和总结,还是师生之间心与心的交流和沟通。每一篇习作的背后,都隐藏着一个性格迥异、不为人知的精神世界。

生本视域下初中英语课堂的教学策略

英语在初中教育阶段占有十分重要的地位,已经成为现代人才成长中的必要元素.而在新一轮课程改革标准中对学生提出了'核心素养'的教育理念,面对这一要求,初中英语教师的教育理念必须发生质的改变,更加关注学生在课堂中的主体地位.本文就是从笔者初中英语课堂的实践教学经验出发,提出一系列满足现代教育理念的课堂教学策略,希望能够对其他初中英语教师提供帮助.

初中语文阅读教学中课堂小练笔的几点尝试

随着新课改的不断深入,读写结合已经成为众多语文教育工作者关注的重点内容.在此背景下,随堂练笔应运而生,从众多教学方式中脱颖而出.越来越多的语文教师开始认识到随堂练笔的重要性,还有一些教师已经将随堂练笔应用到了实际教学中.在初中语文阅读教学中应用随堂练笔,不仅可以有效帮助教师认识培养学生语文综合素养的重要意义,也对提高学生理解、学习能力有明显积极作用.所以,如何在初中语文教学中实现随堂练笔作用最大化是当前众多初中语文教育工作者亟待思考的重要问题.