城市小学生自我管理能力相关因素分析——基于长沙市麓谷中心小学的调查

本文采用问卷调查法,以长沙市麓谷中心小学340名学生为对象,探究家庭教育管理、学校教育管理与自我管理能力的关系。结果表明:家庭教育管理、学校教育管理与小学生自我管理能力均有一定程度相关;小学生自我管理能力总体上随年龄增大而增强;女生的自我服务亚能力高于男生;独生子女的自我评价亚能力高于非独生子女;父亲受教育程度对小学生自我计划亚能力有一定影响,母亲受教育程度对小学生自我管理能力及其自我控制、自我计划、自我评价亚能力有明显影响。

如临其境感受美——评杨刘芳老师执教的《江南第一楼》

叶圣陶先生说：“学习是学生自己的事，不调动他们的积极性，不让他们自己学，是无论如何学不好的。”语文教学应该设法激发学生的积极性，让其逐渐形成自主学习的意识和习惯，掌握语文学习的方法，学会学习。在课堂中，老师创设的情境，能让学生产生主动学习的兴趣。

小学语文教学中的阅读推广研究

在基础教学中,语文是一门基础性和工具性的课程,要求学生不仅要有较扎实的基础知识,还必须具备一定的阅读理解能力.对此,教师在教学过程中要重视课堂阅读教学,注重对学生阅读方法和习惯的培养,通过有策略地展开教学内容,在真正提高学生阅读理解能力的同时,促进小学语文教学中阅读推广的优化.文章结合当前语文教学现状,就小学教师在教学过程中如何提升学生阅读能力并促进阅读推广作简要分析,并提出相关教学策略.

妙手取球

[题目]在三只盒子里,一只装有两个红球,一只装有两个白球,还有一只装有红球和白球各一个。现在三只盒子上的标签全贴错了,你能只从一只盒子里拿出一个球来,就确定这三只盒子里各装的是什么颜色的球吗?(九年义务教育六年制小学数学第九册第49页思考题)