期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
我教学生互批互改作文
1
作者 邓有名 《湖南教育(中旬)(B)》 2014年第3期41-41,共1页
互批互改既能让教师从传统的作文精批细改的“苦海”中解放出来,让学生主动参与创造空间,还能调动他们的学习积极性,激发他们的写作热情,让其在互批互改过程中校正文字、完善主旨、丰富材料、调整结构、润色语言,从而使其写作能力... 互批互改既能让教师从传统的作文精批细改的“苦海”中解放出来,让学生主动参与创造空间,还能调动他们的学习积极性,激发他们的写作热情,让其在互批互改过程中校正文字、完善主旨、丰富材料、调整结构、润色语言,从而使其写作能力在潜移默化中不断提升,取得“授人以渔”的效果。 展开更多
关键词 学生主动参与 互改作文 “授人以渔” 学习积极性 创造空间 写作热情 调整结构 潜移默化
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部