关于基础教育的工具性与功利性研究

教育的工具性比功利性更加重要、更加需要强调和引起重视,＂读书无用论＂再次抬头是当前教育改革面临的困惑主要是忽视工具性和过于强调教育功利性带来的苦果。只有从培养目标、教学方法、教育环境,从学生、教师、学校,从政府管理部门、社会、家庭各个方面进行研究和改革,才能解决重功利性、轻工具性问题,推动教育尤其是基础教育走出迷惘的困境。

识字教学中的“搭梯子”与“设台阶”

农村小学语文识字写字教学到底怎么教?湖南省邵阳县送教下乡通过研课磨课到成果展示,坚持“随文识字,识写结合”的教学原则,抓住字音、字形、字义特点,给学生“搭梯子”“设台阶”,进行语言思维训练。识字写字教学的基础性决定教师教学应注意知识的准确性和丰富性,在引导学生认识汉字的形体美的同时,感受汉字的内涵美,激发学生喜欢并主动学习祖国汉字的欲望。