联系新课标,培养小学生自主课外阅读习惯

教师在对学生的培养教育中,要将课内外教学充分结合,丰富学生的阅读内容,加强对学生阅读问题的指导,使学生良好课外阅读习惯的养成能够为其未来的语文学习提供深远的帮助。随着现阶段小学语文教学中对学生学科素养、语言表达以及阅读理解等能力培养的课程目标的明确,教师在阅读教学的开展中,通过培养学生自主课外阅读习惯,可以拓展学生的知识储备,提高学生的阅读理解能力。使课堂教学在得到延伸的同时,培养学生的语文学习思维。

浅议小学作文批改的五个原则

作文的批改，对于激发学生的作文兴趣，提高学生的作文水平至关重要。在作文教学中，要依据循序渐进、多批少改、分层批改、赏识激励、咀嚼回味五个原则，从而搞好作文批改，提高学生的作文水平。

语用理念下的小学语文阅读教学策略研究

语用理念是当下小学教育教学的重要研究方向,"语用"即语文教育教学的实际应用。语文这门学科的实践性非常的强,教师应当着重培养学生的语文实践能力,不能局限于从题海中学习语文,应让学生从语文实践中发掘并掌握语文的规律,从而更好的应用语文。语文阅读是小学语文中的重要组成部分,教师应合理运用教育教学方法,再结合语用理念来进行教学,有利于学生语文素质的提高和思维能力的发展。

二年级小学数学体验式教学的有效方法

在素质教育日益被提倡的今天,随着新课程标准改革的不断深入,要想在满足教学目标的前提下提升小学数学教学的有效性,就必须探索出适应当今教育的教学方法。体验式教学是一种适合小学数学教学的方法,能够很好的促进学生对于知识的理解。本文章首先分析了当前的小学数学教学现状,之后对体验式教学与数学教学相结合提出几点建议。

想象中感受画面美,朗读中体会人物情——《忆江南》教学设计

【教材说明】《忆江南》系义务教育课程标准实验教科书湘教版语文三年级下册的第21课词两首中的第一首。人教版四年级下册第一课古诗词三首中的第三首。【教学目标】1.认识、会写“谙”字。2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。3.理解词的意思,陶冶情趣;能对词描写的景象展开想象。