试论如何构建小学数学趣味课堂

小学数学是小学时期最基本、最重要的一门立刻性学科。数学学习对于学生的逻辑思维有很大的益处,在学生的整个学习生涯中占据较大的比重,而这需要教师作为主导者去帮助学生获得思维的训练,提高学习效果,激发学习兴趣。在小学阶段的数学教学活动中,教师要用多元化、有创新性的教学方法改变学生对数学学科的看法,让学生积极主动地去学习,发现数学带来的快乐。

小学语文写作教学策略分析

在小学语文教学中,写作有利于学生语言表达能力的提高,而表达是让学生将自己的生活体验、情感以及思想表达出来,因此在小学语文写作教学中,教师应该更加关注学生,结合学生的实际情况开展写作教学,这样才可以引导学生们写出精彩的文章,从而达到培养学生语言表达能力的写作教学目标。本文也以此展开讨论。

浅论中华传统教育思想如何与小学班级管理相融合

弘扬中国传统文化一直是我国文化发展中的重点，因为中国传统文化不仅丰富而且为我国的发展提供了强大的精神动力，是我国发展的精神根基。学校在弘扬中国传统文化中占有重要地位，是弘扬传统文化的重要领地。班级作为学校的基本组织，将中华的传统优秀教育思想融入现代班级管理中，是时代的需要也是教育的需要。笔者作为一名班主任，从事班级管理工作多年，对中华传统教育思想与小学班级管理融合有一定的想法和见解，将在下文阐述。

让智慧引领略读——《葡萄月令》教学反思

一、单元整合,自然导入新课 1.教师引语：同学们,本单元咱们一起赞柳,感受它那谦逊,不忘根本的朴素性情;我们又一起走近胡杨,感悟它百折不挠、顽强不屈的生命力。今天,让我们一起走进葡萄园,一同领略它日渐成熟的美。

让创新思维在课堂中生长

培养学生的创新思维品质是教育教学的核心要求。但目前，部分教师错误地认为创新性思维只属于高智商学生，因此，在课堂教学中没有有意识地去培养学生的创新思维；而青少年学生对创新思维又存在感性障碍、情感障碍、文化与环境障碍、知识障碍。这样一来，学生创新性思维的培养陷入了困境。其实，在学校教育活动中，“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。培养学生的创造性思维（品质）决不只能针对高智力学生，而是要面向全体学生，要让每一个学生都有机会获得创造性思维的训练。

指套密码提示器

现今社会人们要记住的密码越来越多，有时候就会出现遗忘或弄混的情况，但只要有了我的指套密码提示器，你就再也不怕这种情况出现了。指套密码提示器分为两部分：一部分是跟智能手机差不多大小的密码提示盒，另一部分就是电子指套。