引导学生多角度鉴赏古代诗词之美——《游山西村》教学例谈

以教学陆游《游山西村》为例，引导学生在对文本的诵读、想象、揣摩、思考、分析中领略古代诗词的音乐美、图画美、凝练美、情感美和意境美。

探究阅读与作文教学

丰富的阅读是创作的源泉,学生从阅读中增加见识,得到启迪,阅读是写作的积累与基础;写作是阅读的创造与升华。鼓励他们尝试自己的写作。