小学数学课堂教学中渗透情感教育探究

情感教育是小学数学课堂的润滑剂,在数学课堂 教学中教师要注重渗透情感教育,与学生建立良好的师生关 系,促进数学课堂教学活动的高效开展,提高学生学习能力。本文结合当前小学数学教学实际情况,在文中对小学数学课堂 如何渗透情感教育谈谈笔者的几点看法,希望对小学数学教学 质量的提升有所帮助。

再见了,我的母校

光阴似箭,日月如梭。六年的小学时光,把原本幼稚无知的我们变成了一个个成熟稳重的大孩子。在六年的时光里,我们有过欢乐,也有过泪水,更多的是温馨的回忆。

最好的朋友

我有很多朋友,但我最好的朋友是袁艺玲。她有一双亮晶晶的眼晴,一对浅浅的柳叶眉,一个小小的鼻子,一张小小的嘴巴,头发又长又黑。可爱的笑容时常挂在脸上,见到老师就鞠躬问好,我想没有谁不喜欢她!不信,你听我娓娓道来!有一次数学课上,我没带尺子,她主动借给我尺子。如果有同学发生了争吵,她会第一个跑去劝解。她上课认真听讲,下课就和我们蹦蹦跳跳地玩耍,她每天都像快乐的小松鼠。

农村教师专业素养提升县域支持机制的实践探索

“教师是教育工作的中坚力量。有高质量的教师,才会有高质量的教育。”乡村学校是县域教育的基础,只有实现乡村教育的振兴才能实现县域教育的振兴。提升农村学校教师的专业素养,建设一支高素质的教师队伍,是落实乡村振兴战略、实现教育均衡发展的客观需要。一、瞄准教育工作目标,下好县域一盘棋绥宁县有38.9万人口,17个乡镇,64所学校(52所农村学校),2937名教师,39977名学生。