怎样提高中职会计专业学生的操作技能

中职学校的目标是培养适用社会经济发展需要的、有熟练的操作技能的初中级应用型人才。但会计专业教学中存在着不少问题,影响了学生操作技能的提高。本文对影响因素进行了分析,并给出了相应的改善策略,为我国中职学校会计专业教学提供了良好的建议。

强化自身素质做好社科类图书管理研究

现代化信息技术在飞速发展,对信息技术提出了更高的要求,重视做好社科类图书管理,发挥其在社科研究的作用意义重大。因此,对图书管理人员提出了更高的要求。图书馆管理人员要提高社科类图书的管理工作水平,不断强化自身素质、提高服务意识并且保持对时代的跟进性,强化责任意识,努力把管理工作和参考咨询工作做好。

中职基础会计课程中思政元素挖掘分析

《基础会计》是中职会计专业的基础课程,为实现高素质会计人才的培养目标,需要加强基础会计教学与思政教育的融合,在基础会计课程中挖掘思政元素,中职院校不仅需要重视学生专业知识和职业技能方面的教学,还需要重视学生道德素质的培养,本文主要针对中职基础会计课程中思政教学的策略进行分析,希望为会计教学工作提供一些建议。

基础会计教学方法初探

选取恰当的教学方法能充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。基础会计教学方法的选用必须符合教学的规律，考虑课程的教学目的、教学任务、课程性质、教材特点、学生特点、教学条件、教师业务水平等因素；必须符合基础会计教学的特点和中职学生的特点，服从于提高学生技能的需要，要求打破传统的“教法”的观念，广泛开展以“学法”为特征的研究。

注重中职教师专业成长建设“双师型”师资队伍

本文针对培养“双师型”教师的意义、“双师型”教师的含义和特殊要求、“双师型”教师队伍建设存在的问题以及中职学校“双师型”教师队伍建设思路等方面进行论述,以供参考。一、培养“双师型”教师的意义中等职业学校的教师不仅要有扎实的专业理论,还要有合格的专业技能,这也是由职业教育的性质所决定的。目前,我国正处于从人力资源大国向人力资源强国的转变过程中,培养合格的技能型人才成为中职教育的目标。