高考视域下高中英语续写教学策略研究

在“新高考”的背景下,读后续写是考验学生对英语学科知识应用能力的一种新途径,它既可以帮助学生英语学习任务的可持续性,又可以帮助学生在原有的知识积累基础上,更好地完成学习任务。该文对高考视域下的高中英语续写教学进行研究,从高中英语续写教学的困境出发,意识到现在的教学方式已经不适用于当前的教育教学观念,教师要探索新的课堂教学方式,引导学生走向写作,认识到写作的重要性,以此来促进学生的全面发展。

中性笔芯残留物对水稻种子萌发的影响

中性笔是指书写介质的粘度介于水性和油性之间的圆珠笔，它兼具自来水笔和圆珠笔的优点，是油性圆珠笔的升级换代产品。 我们研究性学习课题组于2012年下学期在全校范围内对学生使用中性笔的情况进行过调查，结果表明：高一学生平均每两天用完1支中性笔，高二、高三学生平均每1．5天用完一支中性笔。以我国2012年高考人数来计算，我国高中生一年使用的中性笔高达64亿支之多。

激发兴趣,走出误区——高中数学教学探索

本文从提倡知识探究强化学生学习感受、巧用微课视频构建翻转课堂模式、实时互动交流提高课堂教学效率、应用思维导图培养学生思维品质几个方面入手,重点探讨高中数学教学的有效策略.

“竹筷承重竞赛”新体验

“再左一点，右一点，注意走开，唉……”轰地一声，传来一降院惜，是一支参赛队的竹筷支架塌了，“再加5kg就超学校记录了……” 这是第十二届科技节“竹筷承重竞赛”现场中的一幕，校举重馆里人潮拥挤，而我是班级参赛队员之一。

浅析高中英语读后续写教学的有效开展

在新课改的基础上,学科都进行了改革行动,从学习重点到中心思想无一例外。通过对于英语教学模式的改革,改变高中生的学习思路,系统的学习英语读后续写的方式,掌握读后续写的核心,做到在读后续写的方面尽量多拿分。高考英语试题和学业水平考试也会根据《课程标准》,以素养教育为导向,加大对学生学科核心素养的测评力度。而在此背景下,激发学生的英语学习兴趣;以仿写、续写的方式提高学生的英语写作能力,从而有效培养学生的英语学科核心素养。

藤茶防腐抑菌作用的研究

以生活中常见的真菌(酵母菌、青霉菌、毛霉和黑曲霉)为实验菌种,采用水粗提法和酒精粗提法提取藤茶中的有效成分,探究藤茶对常见食品的防腐作用,以及用打孔法探究藤茶对酵母菌、青霉菌、毛霉和黑曲霉等微生物的抑制作用。实验结果表明:藤茶对酵母菌、青霉菌、毛霉和黑曲霉等具有一定的抑制作用;能延长食品腐败的时间。

前事不忘 后事之师——谈2016年高考地理阅卷感想及备考建议

笔者有幸参加了2016年高考地理全国新课标卷Ⅰ非选择题37(2)题的阅卷工作,分析阅卷过程中考生失分的原因,结合多年的教学经验,谈关于非选择题答题的几点感想。(2016年全国新课标卷Ⅰ)某科考队于8月考察堪察加半岛,考察中发现,堪察加半岛北部发育苔原,南部生长森林;东西向气候区域差异显著;大型植食性和肉食性野生动物数量较少,但冬眠、杂食性且善捕鱼的熊的数量较多;大量来自海洋的鲑鱼溯河流而上,成为熊的重要食物。下图示意堪察加半岛的地形。

关于官营手工业特点的探讨——人教版“古代手工业的进步”教学反思

在人教版高中历史教科书必修2'古代手工业的进步'一课中,有这样的表述:'官营手工业由政府直接经营,进行集中的大作坊生产。它凭借国家权力,征调优秀工匠,使用上等原料,生产不计成本,产品大多精美。'对于此段,许多教师及教辅资料将它作为官营手工业的含义或特点的概括。因此。