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幼儿自我保护能力的培养 被引量:18
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作者 黄文云 《学前教育研究》 北大核心 2010年第3期67-69,共3页
当前幼儿的自我保护能力普遍不足,如对人体器官知识的了解缺乏,没有形成良好的生活和饮食习惯,情绪稳定性欠佳,意志薄弱,以及对防止意外事故的知识了解甚少;而家长的幼儿自我保护教育能力也普遍欠缺,如对自我保护方面的知识了解不足,教... 当前幼儿的自我保护能力普遍不足,如对人体器官知识的了解缺乏,没有形成良好的生活和饮食习惯,情绪稳定性欠佳,意志薄弱,以及对防止意外事故的知识了解甚少;而家长的幼儿自我保护教育能力也普遍欠缺,如对自我保护方面的知识了解不足,教育方法不科学,对自身言行重视不够等。为此,幼儿园应加强幼儿自我保护能力的培养,如可以通过多种形式在幼儿日常生活中渗透安全教育,为儿童创设安全的教育和成长环境以及加强家园沟通等方式,有效促进幼儿自我保护能力的提高。 展开更多
关键词 自我保护 家园合作 安全教育
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促进幼儿教师专业成长的实践策略探讨 被引量:11
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作者 黄文云 《当代教育论坛(教学版)》 2010年第1期17-19,共3页
随着社会的不断进步,人们越来越重视学龄前儿童的早期教育与智力开发。然而,学前教育的质量取决于教师专业化水平的高低,只有不断改善教师的专业教育、专业发展途径和方式,才能更为有效地促进教师的专业发展,确保学前教育的高质量。本... 随着社会的不断进步,人们越来越重视学龄前儿童的早期教育与智力开发。然而,学前教育的质量取决于教师专业化水平的高低,只有不断改善教师的专业教育、专业发展途径和方式,才能更为有效地促进教师的专业发展,确保学前教育的高质量。本文分析了目前影响幼儿教师专业成长的诸多因素,根据自身多年从事幼儿园教育教学管理工作的实践,提出了促进幼儿教师专业成长的有效策略。 展开更多
关键词 幼儿教师 专业成长 策略
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创新管理模式 助推教师的专业更新与发展
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作者 黄文云 《动漫界(幼教365)》 2017年第36期88-89,共2页
项目管理是在一个确定的时间范围内,为了完成一个既定的目标,并通过特殊形式的临时性组织运行机制,通过有效的计划、组织、领导与控制,充分利用既定有限资源的一种系统管理方法.本文从项目管理的含义及专业发展内涵入手,围绕“幼儿园五... 项目管理是在一个确定的时间范围内,为了完成一个既定的目标,并通过特殊形式的临时性组织运行机制,通过有效的计划、组织、领导与控制,充分利用既定有限资源的一种系统管理方法.本文从项目管理的含义及专业发展内涵入手,围绕“幼儿园五年规划”的预定目标和任务,实施“项目制”管理,全面高质量地完成本轮“五年规划”.针对教师专业发展出现的瓶颈现象, 展开更多
关键词 教师专业发展 创新管理模式 组织运行机制 更新 系统管理方法 项目管理 五年规划 时间范围
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