情境教学在小学低年级数学教学中的应用

随着素质教学的深入以及新课程标准的提出,小学数学教学理念和教学方式也开始进行一系列的变革和创新。情境教学作为一种新的数学教学方式,在小学低年级数学教学中广泛的应用起来,对于增加学生的学习兴趣,提升小学低年级数学的教学质量有着十分重要的作用。但是目前小学数学教学中存在着一些不同忽视的问题,本文针对这些问题提出了情境教学在数学教学中的应用对策。

何春才:躬身践行,为师生成长铺路搭桥

如果说语文、数学等主科教学是乡村教育的难点痛点,那么体育、美术等艺体教学无疑掣肘了乡村孩子的全面发展。在偏僻的农村学校工作了25年的何春才,对农村落后的教育有着清晰的认知,作为一名体育老师,他更加明白体育对孩子成长的重要性。“不只是在考试中体育越来越受重视,在学生成长的过程中,体育也有着不可替代的作用。”何春才表示。在教育路上,他着眼实际,勇挑重担,为乡村教育探路。

谢义群:生活实践,打开学生作文的通道

从教二十六年,在和学生的相伴成长中,谢义群早已成为生活的有心人。为了达到高效课堂的目的,新教材一到手,她就认真钻研教材,体会教材的编写意图,把握教材的价值取向。她认真诵读每篇课文,读出自己的情感,读出文章的妙处。她运用多种教学方法,从学生的实际出发,通过学生、老师、文本之间的对话,走进文本,解读文本,充分调动学生学习的积极性和创造性思维,实现心与心的交流,情与情的相牵、思与思的碰撞,从而受到美的享受,情的熏陶,文的沉淀。

初中语文教学中学生写作能力的培养

对于初中语文教育来说,写作的能力培养非常重要,同时这也是每个学生必须要掌握的技能,对于写作的锻炼,可以使学生对自己、对人生有一个更为深层次的了解,从而树立起正确的价值观念,是非常重要人格形成改造,但就现阶段初中生的语文教育来看,许多学校对于学生的写作能力并不重视,导致学生的写作水平并不高。本文针对初中生的语文教学中写作能力的培养进行了分析与探讨。

小学语文写作教学中学生观察能力的培养

小学语文是培养学生语言综合运用能力、提升学生知识储备的重要方式,作文教学作为语文教学中的重要组成部分,对学生的语文综合素质形成与提升有着十分重要的作用。教师在进行作文教学时要遵循学生发展的一般规律,了解学生的学习情况,科学有效的展开作文教学。观察能力的培养一直是小学语文作文教学的重要教学目标,是学生良好写作能力与习惯养成的基础和前提,也是小学语文作文教学中的重点、难点,多数小学生作文观察能力较弱,无法为作文写作奠定良好的基础,对此,教师要认识到小学生写作教学中观察能力的培养,促进小学生的语文学习。

故事教学法在小学英语教学中的应用

故事教学法在现今小学英语教学中有着较为广泛的应用,它不仅受到了老师的喜欢,还能够有效激发学生们对英语知识学习的兴趣。讲故事这一方式是学生们乐于接受的,以故事的形式将英语单词、句子以及语法等串联起来,讲述给学生,能够改变传统教学中单一、枯燥的课堂形式,使得课堂教学充满快乐、趣味,这样能够使得学生们的学习效率及质量得到提升。

基于看图写话教学谈小学语文课堂设计

小学语文低年级看图写话,是基本的写作就能的的训练方式之一。以看图写话作为载体,小学语文教学教师能够更加直观的为学生展示教学内容,帮助学生更好的理解和吸收课堂教学知识。教师在进行教学设计的时候,科学的将看图写话融入到教学活动中,有效的提升小学语文教学水准。