传承中华经典文化,滋养校园,润泽师生——湖南省郴州市湘南小学传统文化进校园

在2018年全国两会上,陈宝生部长说:“优秀传统文化里面,包含中国人怎样看待世界、怎样看待生命,中国人的世界观、人生观、价值观,有着非常丰富的资源,阐述得很系统。如果不能把这些继承下来,在教育过程中让我们的学生了解、继承,他们的人生可能会发生方向的偏离。”

创新应用网络联校平台促进区域教育均衡发展——郴州市湘南小学教育信息化创新应用

湖南省郴州市苏仙区湘南小学是“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程”中小学网络联校项目第二批实施单位,于2016年12月正式批准实施。2019年11月,学校网络联校工作顺利通过了项目中期评估(省检)。学校在网络联校建设与应用中坚持科学组织与管理,不断创新项目实施举措,有序地推进项目进展,取得了良好的成效:有效地改善了村小的教学生态,促进了学生素养的全面发展;创新“三个协同”,打造了“1+2”高效专递课堂;落实“三个结合”开展联合教研,提高了教师的专业水平;对接新疆开展“民族团结一家亲”活动,开启了教育援疆新模式。

社会主义核心价值观在小学品德课教学中的渗透

本文阐述了深入小学阶段融合品德教育与社会主义核心价值观的现实意义,并探讨了如何使社会主义核心价值观有效渗透于小学品德课教学,希望能为品德及社会教学工作者提供借鉴。

小学思想品德教育的问题及对策分析

在素质教育不断深入的背景下,我国教学工作逐渐完善,其中在小学教育中也更加注重学生的全面发展。而德育教育是小学教学工作中的主要内容,教师应当注重为学生开展专业化的思想品德教育,帮助学生形成正确的“三观”以及道德品质。处于小学时期的学生正是培养其形成良好道德取向以及思维的黄金时期。但是不可否认,当前小学思想品德教育工作中依然存在着各种问题有待完善。因此,本文将围绕小学思想品德教育的问题及对策为主题来展开分析,通过详细的了解一下当前小学思想品德教育工作中存在的薄弱环节,再提出有利于促进小学思想品德教育工作顺利开展的可行性对策。

小学低段数学课内阅读习惯的培养实践思考

众所周知,数学这门学科具有很强的抽象性,即便是小学低年级的数学知识也不例外.因此,教师要想引导学生学好数学,就必须对学生各方面学习素质与能力的培养予以重视,如此,才能有效助力学生对相应的知识以及学习方法进行掌握,并使其能够在后续的生活甚至是工作中灵活地对那些知识以及方法进行运用.就目前小学低年级数学教学的现状来看,很多学生的数学阅读能力是比较低的,且很多学生的阅读习惯也不好,这给其数学学习带来了十分消极的影响,为此,本文将对低年级小学生课内阅读习惯的培养进行分析,以期能给其他教师带来一些启示和参考,从而能推动小学数学教学的进步.

书香氤氲,以诗育人

诗歌是我们中华民族文人先辈留给后来者的文化瑰宝,经过历史的沉淀,受到了过往朝代人们的认可,流传至今,诗歌当中积淀的底蕴是值得人们去深入研究的。优质的教育是民族自信的基石之一,将诗歌融入到教学理念当中,是对民族传统文化中精华的吸纳。

小学数学中的应用题教学浅析

数学是一种文化,从某种意义上说,数学教育就是生活教育。应用题教学作为小学数学教学中与学生的生活实际联系最紧密的部分,是培养学生创新意识的最好途径。

看航展

进入航展大厅的大门，我看到几架“火箭”矗立在展厅中央。“火箭”上印着国旗和“中国航天”四个大字。一种自豪感从我的心底油然而生。

第一次卖玩具

我打算把多余的玩具卖掉。哆完晚饭．我和爸爸妈妈一起来到步行街，找一个比较好的位置，把各种一玩具整整齐齐地摆在地上。过了很久，没有一个人上前来问，我有点想放弃。爸爸说：“男孩子做事不能轻言放弃。卖东西要学会吆喝，我吆喝几声给你看看。＂爸爸吆喝起来，吸引路人的注意。