小学语文低年级课堂教学中提升识字能力的策略研究

语文一直是我国教育体系中非常重要的一部分,最新出版的教改要求在语文教学中教师要通过低年级课堂教学来提升学生们的识字能力,以此来培养学生的基础知识。语文课程不仅要求学生要掌握扎实的专业知识,更要有良好的综合素养。小学是学生学习的基础阶段,也是培养学生学习习惯最重要的阶段。就此,本文将浅析在如今的小学教学中如何提升学生们的识字能力。

小学数学思想方法运用探究

针对小学数学思想方法理解和教学中存在的内涵模糊、外延不清的问题,基于方法论的视角,根据小学数学教师的实际需要,考虑小学生能够理解的表征方式,将小学数学思想方法划分为基础性数学思想方法、问题性数学思想方法、策略性数学思想方法、整体性数学思想方法四个层次,并从指导功能和适用情境两个方面分析了不同层次数学思想方法的差异性。

小学语文生活化教学策略分析

随着新课改和素质教育理念的全面推进和深化,我国小学语文教育也一改以往照本宣科机械流水化的教学模式,开始不断创新设计教学方案和变革教育理念,逐渐加强小学语文教育与生活实际之间的联系,增强体验式的认知学习方式,还学生以教育的主体,促使学生通过真实的生活体验,掌握自主学习的方法和能力,感悟语文知识学习的乐趣。